為了探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān),設(shè)計了如圖實驗,三只完全相同的燒瓶中盛有等質(zhì)量的煤油,并放有三根電阻絲甲乙丙,并在煤油中插有三支相同的溫度計,已知電阻絲R>R;R=R,
(1)通過觀察
溫度計示數(shù)的高低
溫度計示數(shù)的高低
來判斷電流產(chǎn)生熱量的多少.
(2)燒瓶中盛有煤油的原因是
煤油比水的比熱容小
煤油比水的比熱容小

(3)為了探究產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)選擇的兩根電阻線為
甲、乙
甲、乙
;實驗結(jié)論是:
在電流一定時,導(dǎo)體的電阻越大,通過導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量就越多.
在電流一定時,導(dǎo)體的電阻越大,通過導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量就越多.

(4)為了探究產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,應(yīng)選擇的兩根電阻線為
乙、丙
乙、丙
分析:(1)電阻絲的熱量轉(zhuǎn)化為煤油的內(nèi)能,所以雖然熱量的多少不好判斷,但我們可以將電流所產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)化為溫度計示數(shù)的高低進(jìn)行判斷;
(2)為了便于觀察實驗現(xiàn)象,溫度變化越明顯越好,應(yīng)從兩者的物理特性進(jìn)行選擇;
(3)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體的電阻、電流、通電時間有關(guān).當(dāng)研究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系時,應(yīng)控制導(dǎo)體中的電流、通電時間相同;當(dāng)研究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系時,應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻、通電時間相同.這種研究問題的方法是控制變量法.
解答:解:(1)由于熱量的多少看不見、摸不著,所以該題中我們將電流所產(chǎn)生熱量的多少轉(zhuǎn)化為溫度計示數(shù)的高低進(jìn)行觀察,即通過觀察溫度計示數(shù)的高低來判斷電流產(chǎn)生熱量的多少.
(2)因煤油比水具有較小的比熱容,故用煤油比用水更容易看出溫度的變化;
(3)當(dāng)研究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與導(dǎo)體電阻的關(guān)系時,應(yīng)控制導(dǎo)體中的電流、通電時間相同.由圖可知電阻絲甲和乙串聯(lián),則電阻絲甲和乙中的電流和通電時間相同,故探究產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系時應(yīng)選甲和乙.觀察圖象能看出,此時甲中的溫度計示數(shù)高,即說明在電流一定時,導(dǎo)體的電阻越大,通過導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量就越多.
(4)當(dāng)研究導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系時,應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻、通電時間相同.因為R=R,電阻絲甲和乙串聯(lián)后又與電阻絲丙并聯(lián),所以電阻絲乙和丙中的電流不同,所以探究產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系時應(yīng)選乙和丙.
故答案為:(1)溫度計示數(shù)的高低;(2)煤油比水的比熱容;(3)甲、乙;在電流一定時,導(dǎo)體的電阻越大,通過導(dǎo)體所產(chǎn)生的熱量就越多;(4)乙、丙.
點評:本題考查探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻、電流大小的關(guān)系,故明確題意,采用控制變量和轉(zhuǎn)換的思維來考慮即可.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?淮安一模)為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與哪些因素有關(guān)”,實驗室準(zhǔn)備了兩個裝有煤油的燒瓶、兩個帶有溫度計的橡皮塞,兩根不同阻值的電阻絲,以及滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等,某實驗小組根據(jù)提供的實驗器材,設(shè)計了如圖所示的實驗方案.
(1)該方案探究的問題是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電阻
電阻
的關(guān)系,在不改變器材和電路連接的情況下,該實驗方案還可以探究的問題分別是電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量與
電流
電流
、
通電時間
通電時間
的關(guān)系.
(2)在這個實驗中,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少,是通過煤油
體積變化
體積變化
的大小體現(xiàn)出來,這種方法在研究許多物理問題時都用到,下列幾個研究實例中也是采用相同研究方法的是
②③
②③
?
①探究電流與電壓、電阻的關(guān)系;②用液體壓強(qiáng)計兩邊液面高度差反映液體壓強(qiáng)的大;③用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布;④研究光的傳播時,引入“光線”.

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān),設(shè)計了如圖所示實驗,三只完全相同的燒瓶中盛有等質(zhì)量的煤油,并各插入一支規(guī)格完全相同的溫度計進(jìn)行測溫.已知電阻絲R>R,R=R
(1)為了探究產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系,應(yīng)選擇的電阻線為
甲、乙
甲、乙

(2)為了探究產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,應(yīng)選擇的電阻線為
乙、丙
乙、丙

(3)該實驗的探究中,我們采用了
控制變量
控制變量
的方法.
(4)閉合開關(guān)后,調(diào)整滑動變阻器滑片,通電2min后,發(fā)現(xiàn)甲燒瓶中溫度計示數(shù)明顯高于乙燒瓶中溫度計的示數(shù),這說明,甲燒瓶中電阻絲放出的熱量比乙燒瓶中電阻絲放出的熱量
.這種現(xiàn)象表明
在電流相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量就越多
在電流相同的情況下,導(dǎo)體的電阻越大,在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量就越多

(5)閉合開關(guān)后,調(diào)整滑動變阻器滑片,通電2min后,發(fā)現(xiàn)丙燒瓶中溫度計示數(shù)明顯高于乙燒瓶中溫度計的示數(shù),這說明,丙燒瓶中電阻絲放出的熱量比乙燒瓶中電阻絲放出的熱量
.這種現(xiàn)象表明
在電阻相同的情況下,通過導(dǎo)體的電流越大,在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量越多
在電阻相同的情況下,通過導(dǎo)體的電流越大,在導(dǎo)體上所產(chǎn)生的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明同學(xué)為了探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電阻大小的關(guān)系”,做了如下一個實驗:如圖兩個燒瓶中盛上等量的煤油,并插上溫度計以顯示煤油的溫度.A瓶中浸泡一段銅絲,B瓶中浸泡一段鎳鉻合金絲,將它們串聯(lián)起來接到電源上,請回答:
(1)串聯(lián)連接的目的是
控制兩根電阻絲的電流相等
控制兩根電阻絲的電流相等

(2)通電一段時間后,可以觀察到
B
B
瓶中溫度計的示數(shù)較高,表明
鎳鉻合金
鎳鉻合金
絲的發(fā)熱功率較大.實驗表明
電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多
電流和通電時間一定時,電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多

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科目:初中物理 來源: 題型:

小偉探究“電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”,電路如圖1,燒瓶中盛有質(zhì)量相等的煤油,電阻R1>R2
精英家教網(wǎng)
(1)把兩個電阻串聯(lián),通電一段時間后,比較兩燒瓶中溫度計示數(shù)的變化,這是為了探究電流通過導(dǎo)體時產(chǎn)生的熱量與
 
的關(guān)系.
(2)小偉將裝置改裝(如圖2,兩燒瓶中的電阻R1相同)來比較不同物質(zhì)的吸熱情況,實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
①根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得:不同物質(zhì)
 

物質(zhì) 質(zhì)量/kg 初溫/℃ 末溫/℃ 加熱時間/min
0.3 20 25 6
煤油 0.3 20 30 6
②根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算水在這個過程中吸收熱量Q=
 
J(c=4.2×103J/(kg?℃))

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