古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究問(wèn)題,小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):用同一小車從同一斜面的同一高度滑下,接著在材料不同的平面上繼續(xù)運(yùn)動(dòng),分別停在圖中所示位置.

回答下列問(wèn)題:(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力來(lái)維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小明讓一輛小車在毛巾、棉布、木板上運(yùn)動(dòng)來(lái)研究它的速度如何變化.實(shí)驗(yàn)中小車在不同平面上運(yùn)動(dòng)的距離不等說(shuō)明了______.
(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,我們應(yīng)該保持小車受不同阻力向前的速度是相同的,你認(rèn)為小明如何做到這一點(diǎn)的?______.
(3)請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完全:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越______,說(shuō)明小車受到的摩擦阻力越______,速度減小得越______.
(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出若小車不受摩擦阻力,將做______運(yùn)動(dòng).
【答案】分析:要解決此題,需要掌握實(shí)驗(yàn)的目的及要求.知道最后小車停下來(lái),是因?yàn)槭艿阶枇Φ淖饔茫≤囀艿降淖枇υ叫,小車運(yùn)動(dòng)得將越遠(yuǎn).從而推知,若表面光滑,則小車會(huì)做勻速直線運(yùn)動(dòng).
在實(shí)驗(yàn)中為了使小車的初速度相同,讓小車從斜面相同高度由靜止自由滑下.
此實(shí)驗(yàn)不能直接得出牛頓第一定律,但可以通過(guò)推理得出.
解答:解:(1)毛巾、棉布、木板的粗糙程度不同,對(duì)小車的阻力不同,所以小車運(yùn)動(dòng)的距離也不同.
故答案為:小車受到的阻力不同.
(2)為使小車從斜面滑下時(shí)得到相同的速度,應(yīng)使小車從斜面的同一高度滑下.
故答案為:使小車在同一高度沿斜面滑下.
(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,斜面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)得越遠(yuǎn),說(shuō)明小車受到的阻力越。俣葴p小得越慢.
故答案為:遠(yuǎn);;慢.
(4)由(3)推知,若小車不受阻力,則將做勻速直線運(yùn)動(dòng).
故答案為:勻速直線運(yùn)動(dòng).
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)影響即牛頓第一定律的得出實(shí)驗(yàn),在此實(shí)驗(yàn)中一定要注意為使小車得到相同的初速度,需使小車從同一高度沿斜面滑下.要知道為什么要使用不同的平面.要知道牛頓第一定律不能由實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

27、古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略則認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體并不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小明和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)為了研究小車在不同的阻力作用下,速度的變化情況,小明在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同阻力的?
使小車分別在粗糙程度不同的水平面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)控制
小車下滑到底部的速度相同
保持不變,你認(rèn)為小明是如何做到這一點(diǎn)的?
小車從斜使面的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小明在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完整:在較平滑木板上運(yùn)動(dòng)時(shí),小車運(yùn)動(dòng)的距離較
遠(yuǎn)
,速度減小得較
.這是因?yàn)樾≤囀艿降淖枇^
的緣故.
(4)根據(jù)小明的結(jié)論,你能推理出小車不受阻力,將做
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小文設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力的維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小文讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化,小文在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同的阻力的?
讓小車在不同的表面上運(yùn)動(dòng)
讓小車在不同的表面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小文是如何做到這一點(diǎn):
讓小車在同一斜面的同一高度滑下
讓小車在同一斜面的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小文在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完全:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離
越遠(yuǎn)
越遠(yuǎn)
,說(shuō)明小車受到的摩擦力越小,速度減小得
越慢
越慢
.如果沒有阻力,小車將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德對(duì)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象進(jìn)行了觀察:運(yùn)動(dòng)的物體如果沒有動(dòng)力支持,最后會(huì)停止運(yùn)動(dòng).
他就得出這樣的結(jié)論:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加
的作用;如果這個(gè)力被
取消
取消
,物體就會(huì)
靜止
靜止

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系上,下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

古希臘學(xué)者亞里士多德認(rèn)為:如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用.而伽利略認(rèn)為:運(yùn)動(dòng)的物體不需要力來(lái)維持.到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢?為了探究這個(gè)問(wèn)題,小文設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)要探究運(yùn)動(dòng)到底需不需要力的維持,只需研究力對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的影響,所以小文讓一輛運(yùn)動(dòng)的小車在不同的阻力作用下研究它的速度如何變化,小文在實(shí)驗(yàn)中是如何讓小車受到不同的阻力的?答:
讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng)
讓小車分別在粗糙程度不同的表面上運(yùn)動(dòng)

(2)為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響,應(yīng)該保持小車受不同阻力前的速度是相同的,你認(rèn)為小文是如何做到這一點(diǎn)的:
使小車在斜面上的同一高度滑下
使小車在斜面上的同一高度滑下

(3)請(qǐng)將小文在本實(shí)驗(yàn)中的結(jié)論填寫完全:平面越光滑,小車運(yùn)動(dòng)的距離越
遠(yuǎn)
遠(yuǎn)
,說(shuō)明小車受到的摩擦力越
,速度減小得越
.根據(jù)小文的結(jié)論,可以推理出如果小車不受阻力將做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).

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