如圖所示的A、B、C、D、E、F為勻強電場中一個正六邊形的六個頂點,已知A、B、C三點的電勢分別為1V、2V、5V,則D點的電勢為 V,F(xiàn)點的電勢為 V.
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教學樓的窗玻璃有些是雙層的有些是單層的。課間,同學在窗外敲玻璃時,小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣。于是他想探究“受敲擊時,雙層玻璃和單層玻璃的振 動強弱情況”,為此,小明進行了以下實驗:
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè),把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)(如圖)。
②隨意拉開橡膠球,放手后讓其敲擊玻璃板,玻璃球被彈開,記下玻璃球被彈出的距離,共做10次。
③換成雙層玻璃板重復上述實驗。(數(shù)據(jù)記錄見表格)
(1)實驗后,發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂,這與實驗中的哪一操作不當有關(guān)? 。
(2)受到橡膠球的敲擊時,玻璃板振動的強弱是通過 來反映的。
(3)根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析,可以得出的結(jié)論是
(4)若小明操作正確后,實驗中為了測量更準確需要讓玻璃球彈開的距離更大 一些,請你提出一種可行的改進辦法:
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電能表是測量____工具。如圖所示是探究“電流熱效應跟什么因素有關(guān)”的實驗裝置,電阻絲R1的阻值是電阻絲R2的阻值的兩倍,接通電源后,R1、R2產(chǎn)生熱量之比為____;若將兩瓶的電阻絲并聯(lián)后接入同一電路中,R1、R2產(chǎn)生熱量之比為___。
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如圖所示是點電荷Q周圍的電場線,圖中A到Q的距離小于B到Q的距離.以下判斷正確的是( )
A. Q是正電荷,A點的電場強度小于B點的電場強度
B. Q是正電荷,A點的電場強度大于B點的電場強度
C. Q是負電荷,A點的電場強度大于B點的電場強度
D. Q是負電荷,A點的電場強度小于B點的電場強度
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如圖,虛線a、b、c是某靜電場中的三個等勢面.它們的電勢分別為фa、фb、фc,且фa>фb>фc.一帶正電的粒子射入電場中,其運動軌跡如實線KLMN所示,由圖可知( )
A. 粒子從K到L的過程中,電場力做負功
B. 粒子從L到M的過程中,電場力做負功
C. 粒子從K到L的過程中,電勢能減少
D. 粒子從L到M的過程中,動能減少
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如圖所示,在水平放置的光滑金屬板中心正上方有一帶正電的點電荷Q,另一表面絕緣、帶正電的金屬小球(可視為質(zhì)點,且不影響原電場)自左以初速度v0在金屬板上向右運動,在運動過程中( )
A. 小球先做減速后加速運動
B. 小球做勻速直線運動
C. 小球受到的靜電力對小球先做負功,后做正功
D. 小球受到的靜電力對小球做功為零
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下列速度值不是瞬時速度的是( )
A. 某同學百米賽跑的速度約為9m/s
B. 運動員百米賽跑的沖線速度為12m/s
C. 汽車速度計指示著的速度為60km/h
D. 子彈離開槍口時的速度為600m/s
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20世紀中葉以后,移動電話快速發(fā)展.移動電話機( )
A. 既能發(fā)射電磁波,也能接收電磁波
B. 只能發(fā)射電磁波,不能接收電磁波
C. 不能發(fā)射電磁波,只能接收電磁波
D. 既不能發(fā)射電磁波,也不能接收電磁波
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圖中a、b是兩個點電荷,它們的電量分別為Q1、Q2,MN是ab連線的中垂線,P是中垂線上的一點。下列哪種情況能使P點場強方向指向MN的左側(cè)
A.Q1、Q2都是正電荷,且Q1<Q2
B.Q1是正電荷,Q2是負電荷,且Q1>|Q2|
C.Q1是負電荷,Q2是正電荷,且|Q1|<Q2
D.Q1、Q2都是負電荷,且|Q1|<|Q2|
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