17．如圖為安裝于潛艇上的深度表，表盤上標注的“米水柱”表示通過測量海水的壓強大小來顯示潛艇所處的深度．當潛艇潛至100m深處時，海水在2m2艙蓋上產(chǎn)生的壓力為1.96×106N（海水密度值近似取水的密度）．

分析 （1）安裝于潛艇上的深度表，表盤上標注的“米水柱”表示通過測量海水的壓強；
（2）根據(jù)液體壓強計算公式p=ρ水gh計算出100m深處產(chǎn)生的壓強，再根據(jù)p=$\frac{F}{S}$的公式變形計算出承受海水的壓力．

解答 解：（1）安裝于潛艇上的深度表，表盤上標注的“米水柱”表示通過測量海水的壓強；
（2）若潛艇潛至100米深處時，承受海水的壓強：
p=ρ水gh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×100m=9.8×105Pa；
由p=$\frac{F}{S}$得，2m2艙蓋上所受海水的壓力F=pS=9.8×105Pa×2m2=1.96×106N．
故答案為：壓強；1.96×106．

點評 本題考查液體壓強的理解和應用，液體產(chǎn)生的壓力不一定等于液體的重力，所以在計算液體壓力時，一般先計算壓強，然后利用公式F=pS得到壓力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．某小組同學用實驗小車去撞擊同一木塊來研究小車的動能與小車的質量和速度直接的關系，實驗時利用了DIS裝置精確地測出了小車撞擊木塊時的速度，小車撞擊木塊后與木塊一起向前滑動，該同學借用木塊滑動的距離來反映小車動能的大小，記錄的實驗數(shù)據(jù)如下表所示．為了進一步探究動能與所測物理量間的數(shù)值關系，他們進行了適量的運算，將結果記錄在表中最后一列中
 實驗序號 小車質量（千克） 小車速度（米/秒） 木塊滑動距離（米） 小車速度的平方（米/秒）2
 1 0.20 0.7071 0.2 0.5000
 2 0.40 0.5000 0.2 0.2500
 3 0.60 0.4083 0.2 0.1667
 4 0.20 1.0000 0.4 1.0000
 5 0.40 0.7071 0.4 0.5000
 6 0.60 0.5773 0.4 0.3333
 7 0.20 1.225 0.6 1.5000
 8 0.40 0.8660 0.6 0.7500
 9 0.60 0.7071 0.6 0.5000
（1）本實驗進行多組實驗的目的是通過多次測量獲得多組數(shù)據(jù)，來尋找一定的規(guī)律．
（2）若用0.80千克的小車進行第10次試驗，當小車的速度是0.612米/秒（結果精確到0.001）時，木塊滑動的距離與第9次實驗相同
（3）綜合分析比較表中的數(shù)據(jù)及相關條件，得到的結論是①小車的質量與速度的平方的乘積相同時，小車動能相同；
②小車的質量與速度的平方的乘積不同時，小車動能不同，且乘積越大，小車的動能也越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．在圖中作出以O為支點，動力F的力臂L1．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖甲所示，是“探究物質的熔化規(guī)律”實驗裝置．實驗時先將固體物質扣溫度計分別放入試管內，再放入大燒杯的水中，觀察固體的熔化過程．
（1）實驗中，將裝有固體的試管放入盛有水的燒杯中加熱，試管在水中的深度要適當．其“適當”的含義是：試管不接觸燒杯底；試管中裝有晶體的部分完全浸沒在水中．
（2）在該物質熔化過程中，如果將試管從燒杯中拿出來，該物質將停止熔化；將試管放回燒杯后，該物質又繼續(xù)熔化．說明固體熔化時需要吸收（選填“吸收”或“放出”）熱量．
（3）某同學根據(jù)實驗記錄的數(shù)據(jù)描繪出該物質的溫度隨時間變化的圖象，如圖乙所示，則可知該物質是晶體（選填“晶體”或“非晶體”），物質在第3min時處于固液共存態(tài)．
（4）另一個小組為了使物質更快受熱，實驗裝置如圖丙所示，你認為該裝置存在的不足是缺少攪拌器，冰的受熱不均勻．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小明探究液體壓強與哪些因素有關的實驗裝置和實驗現(xiàn)象如圖所示，其中U形管中有適量的水，U形管的左端通過橡皮管與液體壓強探測器相連通．甲容器內液體的密度為ρ1，乙容器內液體的密度為ρ2．比較ρ1與ρ2的大小，則ρ1小于ρ2（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．在十字路口，一輛卡車、一輛汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面，綠燈一亮，三輛車同時起到，小汽車沖在最前面，摩托車其次，卡車最慢．看到這一現(xiàn)象后，小明想到了一個問題：機動車起動的快慢與哪些因素有關呢？
小明和幾個同學一起討論這個間題，并提出了不同的假設．于是他們一起來到實驗室．在靜止的小車上放上不同質量的鉤碼，用測力計分別用不同大小的力拉動小車，測出起動后3秒內前進的距離．實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中．
實驗次數(shù)123456789
小車和鉤碼的總質量m（kg）0.40.40.40.80.80.81.61.61.6
拉力的大小F（N）235235235
3秒后小車離起點的距離S（cm）4898195235099112449
（1）每次試驗中小車都在做加速運動，小車的動能增大（選填“增大”“減小”或“不變”），第1次實驗小車的平均速度是0.16m/s．
（2）通過比較123或456或789三次實驗可以得出結論：在質量相等時，對小車的拉力越大，小車啟動越快
（3）摩托車的動力比卡車小，但是起動時卻比卡車快，請運用上面的探究結果加以解釋摩托車雖然比卡車的動力小，但質量比卡車小的多，所以摩托車起動快．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．小明利用光具座、凸透鏡（焦距為10cm）、蠟燭、火柴、光屏，做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）光具座上有A、B、C三個滑塊用于放置凸透鏡、光屏或蠟燭，其中在B上應放置：凸透鏡．
（2）實驗中發(fā)現(xiàn)光屏上成像如圖2，你認為造成這種現(xiàn)象的原因是：可能是蠟燭太低，可能凸透鏡位置太高，可能是光屏位置太低．
小明做了下表的實驗記錄．
物距/cm像的性質應用
正立或倒立放大或縮小虛像或實像
u=30倒立縮小實像 
u=8正立放大實像 
u=15倒立放大實像 
u=5正立放大虛像 
（3）該同學的記錄有一處明顯的錯誤是u=8（填u=30或填u=8，或填u=15，或u=10，或填u=5）；
（4）請在上表“應用”欄中選填兩個對應的光學器件名稱．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．“粘”字常用來表述一些物理現(xiàn)象，例如：干燥天氣，穿在身上的化纖衣服會粘“毛毛”，這是摩擦起電現(xiàn)象；夏天溫度高，包裝袋里的一捆蠟燭會粘在一起，這是發(fā)生了熔化現(xiàn)象（填物態(tài)變化）；用膠水可以將兩張紙粘在一起，這是因為分子間存在相互作用的引力．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．小明去打開水，水未開，此時觀察到溫度計示數(shù)為77℃，電能表示數(shù)為；水開時，溫度計示數(shù)為97℃，電能表示數(shù)為，電熱水器消耗了5.04×106J的電能．第二天小明又去打水，發(fā)現(xiàn)水仍未開，水的溫度為t，等到水開時溫度計示數(shù)為98℃，這段時間內電熱水器消耗的電能為2.1kW•h，則t0=68℃．（c水=4.2×103 J/（kg•℃），電路中只有電熱水器，且水的質量相等，不計熱損失）

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