（2004?成都）下列事例中，哪個(gè)措施的目的是為了減小壓強(qiáng)（　�。�
分析：根據(jù)壓強(qiáng)的定義式p=
F
S
要減小壓強(qiáng)有三種方法：一是當(dāng)壓力一定時(shí)，需增加受力面積；二是當(dāng)受力面積一定時(shí)，需減小壓力；三是在條件允許的情況下，可以同時(shí)減小壓力，增大受力面積．同理，增大壓強(qiáng)也有三種方法．
解答：解：A、注射器的針尖很尖是通過(guò)減小受力面積的辦法來(lái)增大壓強(qiáng)的；
B、吸管一端被削得很尖，是通過(guò)減小受力面積的辦法來(lái)增大壓強(qiáng)，易于把吸管插入軟包裝飲料盒內(nèi)．
C、書包帶做的扁而寬，是通過(guò)增大受力面積的辦法來(lái)減小壓強(qiáng)的；
D、菜刀用過(guò)一段時(shí)間后，磨一磨，是通過(guò)減小受力面積的辦法來(lái)增大壓強(qiáng)的；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是減小壓強(qiáng)的方法及其應(yīng)用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要擅于運(yùn)用物理知識(shí)來(lái)解釋一些日常現(xiàn)象，從而為解答此類題積累經(jīng)驗(yàn)．此題需要運(yùn)用控制變量法分析解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?成都）如圖1所示的部分電路中，電源電壓U保持不變，a、b、c為三個(gè)接線柱，現(xiàn)備有三個(gè)電阻：R1=9Ω，R2=6Ω，R3=3Ω
（1）若只在a、c間接入R1，則閉合開(kāi)關(guān)S后，在1min內(nèi)R1上產(chǎn)生的熱量是240J，求電源電壓U；
（2）若要從R1、R2、R3中選取兩個(gè)電阻，連入圖中的虛線框內(nèi)，使得S閉合時(shí)電路消耗的總功率是S斷開(kāi)時(shí)電路消耗總功率的3倍，請(qǐng)你在圖2中畫出兩種連接電路（每個(gè)電路都應(yīng)有兩個(gè)電阻），并在連入電阻的上方標(biāo)出該電阻的阻值或符號(hào)；
（3）在（2）中的兩種連接電路中任選一種，計(jì)算出S斷開(kāi)和閉合兩種狀態(tài)下電路的總功率．（若對(duì)兩種連接電路都進(jìn)行計(jì)算，則只對(duì)第一種計(jì)算評(píng)分）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?成都）下面的表格是“研究電流與電壓、電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)記錄．   
表1   電阻R=10Ω
電壓U/V 1 2 3
電流I/A 0.1 0.2 0.3
表2   電壓U=2V
電阻R/Ω 5 10 20
電流I/A 0.4 0.2 0.1
分析表1數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在電阻一定的情況下，導(dǎo)體中的電流跟電壓成
正比
正比
．
分析表2數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：在電壓不變的情況下，導(dǎo)體中的電流跟電阻成
反比
反比
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?成都）下表是小王在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，記錄的部分測(cè)量結(jié)果，請(qǐng)?jiān)诒碇锌崭裉幪钊脒m當(dāng)?shù)闹担總�(gè)鉤碼質(zhì)量為50g，g=10N/kg）
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂L1/cm 阻力F2/N 阻力臂L2/cm
1 0.5 8 1
2 6 1.5 8
在本次實(shí)驗(yàn)課的總結(jié)中，老師提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：如圖所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？小王認(rèn)為，杠桿仍能保持平衡；小李認(rèn)為，杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；小趙認(rèn)為，杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，你的觀點(diǎn)
杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)
杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?成都）在學(xué)習(xí)歐姆定律時(shí)，為了研究導(dǎo)體中的電流I與導(dǎo)體兩端的電壓U、導(dǎo)體電阻R的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)中先保持R一定，研究I與U的關(guān)系；再保持U一定，研究I與R的關(guān)系．這種方法叫“控制變量法”，是物理學(xué)研究中常用的一種方法，下更研究過(guò)程中應(yīng)用了“控制變量法”的是（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2004?成都）小強(qiáng)同學(xué)某次鍛煉身體時(shí)，沿豎直桿滑下，若他滑下過(guò)程中的某一段可看作是勻速運(yùn)動(dòng)，則在這段過(guò)程中（　�。�

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