探究怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流

(1)發(fā)電機(jī)模型的結(jié)構(gòu)：有一個(gè)可以產(chǎn)生磁場(chǎng)的________，一個(gè)可以在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)的________．

(2)猜想：線圈在磁場(chǎng)中轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生電流，可能與?________有關(guān)．

(3)定義：________產(chǎn)生電流的現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象．電磁感應(yīng)產(chǎn)生的電流叫做________．英國(guó)科學(xué)家________經(jīng)過(guò)10年不懈探索，終于在1831年發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象．

(4)產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：________電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做________運(yùn)動(dòng)．

(5)影響感應(yīng)電流的方向因素：感應(yīng)電流的方向與________和________方向有關(guān)．

(6)能的轉(zhuǎn)化：在電磁感應(yīng)現(xiàn)象中，________能轉(zhuǎn)化為_(kāi)_______能．

(7)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用：________、________．

答案：（1）定子  轉(zhuǎn)子

（2）轉(zhuǎn)動(dòng)速度

（3）磁場(chǎng)  感應(yīng)電流   法拉第

（4）閉合  切割磁感線

（5）磁場(chǎng)方向  導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)方向

（6）機(jī)械能  電能

（7）發(fā)電機(jī)  變壓器


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

24、如圖所示，是小明同學(xué)探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實(shí)驗(yàn)裝置．a(chǎn)b是一根銅棒，通過(guò)導(dǎo)線連接在靈敏電流計(jì)的兩接線柱上．實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣水平移動(dòng)金屬棒，指針都沒(méi)有明顯偏轉(zhuǎn)（儀器、接觸都完好）．請(qǐng)從兩個(gè)方面寫出改進(jìn)措施：
①
用強(qiáng)磁體或電磁鐵代替蹄形磁體
；
②
用多條導(dǎo)線切割代替一根銅棒切割
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

32、如圖是探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實(shí)驗(yàn)裝置ab是一根導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接在靈敏電流計(jì)的兩接線柱上．
（1）本實(shí)驗(yàn)中，如果
靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)
，我們就認(rèn)為有感應(yīng)電流產(chǎn)生．
（2）閉合開(kāi)關(guān)后，若導(dǎo)體不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路
有
感應(yīng)電流（選填“有”或“無(wú)”）．
（3）小李所在實(shí)驗(yàn)小組想進(jìn)一步探究“感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)？”，小李猜想：“可能跟導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)．”
請(qǐng)你根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，幫助小李設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證她的猜想，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)做法是：
閉合開(kāi)關(guān)，保持其他條件不變，只改變導(dǎo)體切割磁感線運(yùn)動(dòng)的速度，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?濟(jì)寧）如圖所示，是小明同學(xué)探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實(shí)驗(yàn)裝置．其中ab是一根銅棒，通過(guò)導(dǎo)線連接在靈敏電流計(jì)的兩接線柱上．實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣水平移動(dòng)金屬棒，電流計(jì)指針都沒(méi)有明顯偏轉(zhuǎn)（儀器、接觸都完好）．請(qǐng)從兩個(gè)方面提出改進(jìn)措施，以使指針偏轉(zhuǎn)明顯：
①
換用磁性更強(qiáng)的磁鐵
換用磁性更強(qiáng)的磁鐵
；
②
加快導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的速度
加快導(dǎo)體運(yùn)動(dòng)的速度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示是探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流”的實(shí)驗(yàn)裝置，ab是一根導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接在靈敏電流計(jì)的兩接線柱上．
（1）實(shí)驗(yàn)中我們是通過(guò)觀察
靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)
靈敏電流計(jì)的指針是否偏轉(zhuǎn)
來(lái)判斷是否有感應(yīng)電流產(chǎn)生的．
（2）閉合開(kāi)關(guān)，讓導(dǎo)體豎直上下運(yùn)動(dòng)，電路中
無(wú)
無(wú)
（選填“有”或“無(wú)”）感應(yīng)電流；要使電路中有感應(yīng)電流，可以采用的方法是
將ab沿水平方向運(yùn)動(dòng)
將ab沿水平方向運(yùn)動(dòng)
（只需寫一種）．
（3）小明同學(xué)想進(jìn)一步探究“感應(yīng)電流的大小跟哪些因素有關(guān)”．他猜想：可能與導(dǎo)線切割磁感線運(yùn)動(dòng)的快慢有關(guān)．
請(qǐng)你根據(jù)圖中的實(shí)驗(yàn)裝置，幫助小明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證他的猜想，你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法是
閉合開(kāi)關(guān)，將ab沿水平方向以一定的速度運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度；再將ab沿相同的方向以不同的速度運(yùn)動(dòng)，觀察比較靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度
閉合開(kāi)關(guān)，將ab沿水平方向以一定的速度運(yùn)動(dòng)，觀察靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度；再將ab沿相同的方向以不同的速度運(yùn)動(dòng)，觀察比較靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)程度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

圖是探究“怎樣產(chǎn)生感應(yīng)電流“的實(shí)驗(yàn)裝置．a(chǎn)b是一根導(dǎo)體，通過(guò)導(dǎo)線、開(kāi)關(guān)連接在靈敏電流計(jì)的兩接線柱上．
（1）實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)
靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)
靈敏電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)
，我們就判斷有感應(yīng)電流產(chǎn)生．
（2）閉合開(kāi)關(guān)后，若導(dǎo)體不動(dòng)，磁鐵左右水平運(yùn)動(dòng)，電路
有
有
 感應(yīng)電流（選填“有“或“無(wú)“）．

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