【題目】下列用電器工作時(shí),能量轉(zhuǎn)化的主要形式與電飯鍋相同的是( )
A.電烤箱 B.空調(diào) C.電風(fēng)扇 D.洗衣機(jī)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)發(fā)現(xiàn)晾曬的衣服有時(shí)干得快,有時(shí)干得慢,他覺得這可能是水的蒸發(fā)快慢與溫度等因素有關(guān),并著手用實(shí)驗(yàn)來研究。前面劃線句子所描述的過程應(yīng)該是科學(xué)探究步驟中的 ,圖中是用酒精燈對玻璃加熱,玻璃上是水,這是研究蒸發(fā)快慢與 的關(guān)系,這里所用的實(shí)驗(yàn)方法是 ,本學(xué)期所學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中還有哪個(gè)也是用了這種研究方法,請寫出其中的一個(gè) 。通過以上研究,同學(xué)明白理發(fā)時(shí),為了讓頭發(fā)干得快,理發(fā)師一邊用梳子梳,一邊用電吹風(fēng)吹熱風(fēng)的道理了,請你將原理寫下來 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】將2個(gè)分別裝有空氣和紅棕色二氧化氮?dú)怏w(ρ二氧化氮>ρ空氣)的玻璃瓶口對口對接,中間用玻璃板隔開.抽開隔板后,通過觀察瓶內(nèi)顏色變化推斷氣體分子是否作無規(guī)則運(yùn)動(dòng).對于玻璃瓶的三種放置方法(如圖所示),四位同學(xué)判斷正確的是( )
A.小華認(rèn)為甲圖放置最不合理
B.小夏認(rèn)為乙圖放置最不合理
C.小夢認(rèn)為丙圖放置最不合理
D.小滿認(rèn)為三種放置方法都不合理
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】滑雪運(yùn)動(dòng)員從山坡上勻速滑下,則運(yùn)動(dòng)員的( )
A.機(jī)械能增加 B.動(dòng)能和勢能都減小
C.動(dòng)能不變,勢能減小 D.機(jī)械能不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象。如圖1所示,她們給兩個(gè)空罐的底部中央分別打上一個(gè)圓孔和一個(gè)方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上,分別將小孔對著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。
(1)甲圖中點(diǎn)燃的蠟燭距小孔a,像距小孔b(a>b),則半透明膜上的像是 .
A.倒立、放大的虛像 B.正立、縮小的虛像
C.倒立、縮小的實(shí)像 D.正立、放大的實(shí)像
(2)由甲、乙兩圖可知實(shí)驗(yàn)是在研究小孔成像與 的關(guān)系。
(3)分析比較 兩圖,可以得出小孔成像與物體的形狀有關(guān);
(4)該實(shí)驗(yàn)說明小孔成像的原理是 .請?jiān)趫Da中畫圖解釋蠟燭AB在屏上所成A′B′像的原因.
(5)2009年夏季,中國出現(xiàn)了日食奇觀.若小華借助小孔成像實(shí)驗(yàn)裝置對“”形太陽進(jìn)行觀察,如圖b所示,則在下圖中,她在半透明光屏上看到像的形狀是
(6)①小朵發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后,像離小孔越遠(yuǎn),像就越大。她測出了不同距離時(shí)像的高度,填在表格中。請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖c中作出像的高度h隨像到小孔的距離s變化的圖線。根據(jù)表中的數(shù)據(jù)及描繪的圖線可得到:蠟燭和小孔的位置固定后,像的高度h與像到小孔的距離S關(guān)系的數(shù)學(xué)表達(dá)式為 .
②如圖d所示,小孔的位置和屏的位置固定后,只將蠟燭AB由甲位置移到乙位置,可觀察到屏上蠟燭的像 (選填“變大”、“變小”或“不變”)。
(7)晴天的正午時(shí)分,走在宜興森林公園茂密的樟樹林下,你會(huì)看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上留下許多大小不同的圓形光斑(如圖e所示),這是 選填“太陽”、“樹葉的縫隙”或“樹葉”)的 (選填“像”或“影子”),光斑大小不同的原因是 。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列事例中,能加快液體蒸發(fā)的是( )
A. 用掃把將地面上的水掃開 B. 將盤子中的水倒入瓶中
C. 把濕衣服上擰成一團(tuán) D. 利用管道代替溝渠輸水
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】寓言《龜兔賽跑》中說:烏龜和兔子同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā),兔子在遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過烏龜時(shí),便驕傲的睡起了大覺.它一覺醒來,發(fā)現(xiàn)烏龜已悄悄地爬到了終點(diǎn),后悔不已.在整個(gè)賽跑過程中( )
A. 兔子始終比烏龜跑得快 B. 烏龜始終比兔子跑得快
C. 兔子的平均速度大 D. 烏龜?shù)钠骄俣却?/span>
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