【題目】小軍在家里做探究浮力的實驗,他將密封的空礦泉水瓶慢慢壓入水中,他感覺到礦泉水瓶受到水對它的浮力的方向是_______________,水瓶排開水的體積越大,受到的浮力越______,浸沒后,壓入越深,受到的浮力__________

【答案】 豎直向上 不變

【解析】浸在液體中的物體受到浮力作用,浮力的方向豎直向上的,故礦泉水瓶受到水對它的浮力的方向是豎直 向上的,物體所受浮力與排開液體密度和排開液體體積有關(guān),在液體密度相同時,排開液體體積越大,所受到的浮力越大,故水瓶排開水的體積越大,受到的浮力越大,浸沒后,排開液體體積不變化,故受到的浮力也不變化。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列做法中,符合安全用電要求的是( 。

A.雷雨天氣躲在大樹底下避雨 B.發(fā)現(xiàn)有人觸電時,立即用手把人拉開

C.開關(guān)安裝在電燈和零線之間 D.使用測電筆時,手要與筆尾金屬體接觸

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】按照題目要求作圖:
(1)如圖(1)所示,一重為10N 的正方體物塊放在斜面上靜止,斜面對該物塊的支持力為 6N,畫出該物塊受到的力的示意圖.
(2)懸掛的小球擺動到圖(2)所示位置時,請畫出小球所受力的示意圖.
(3)木塊在粗糙水平桌面上向右勻速直線運動,請在如圖(3)畫出木塊在水平方向上所受力的示意圖.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2015年8月,來自挪威的艾斯朋和比約恩兩人,在張家界天門山成功挑戰(zhàn)“翼裝飛毯”高空極限運動。艾斯朋身穿翼形裝在天門山空中飛行(如圖甲),比約恩從3000米的直升飛機上跳下(圖乙),最后降落在艾斯朋的背上后,兩人共同急速向前飛行(圖丙),完成了世界第一例空中合體的壯舉。則下列說法正確的是

A. 艾斯朋能夠在空中滑行,是因為翼裝下表面的空氣流速較大

B. 比約恩從飛機上跳下后,做勻速直線運動

C. 兩人調(diào)整到速度相同時,比約恩降落到艾斯朋背上的成功的可能性最大

D. 兩人共同飛行時,以天門山為參照物兩人是靜止的

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】《舌尖上的中國2》聚焦于普通人的家常菜,讓海內(nèi)外觀眾領略了中華飲食之美.如圖所示,通過煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識,認識正確的是

A. 煎:煎鍋一般用鐵制造,主要是利用了鐵的比熱容大

B. 炒:主要是通過做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加

C. 蒸:是通過熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱使榆錢飯蒸熟

D. 拌:香蔥和豆腐要拌著才能入味,說明分子沒有做無規(guī)則運動

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于分子熱運動及熱現(xiàn)象,下列說法正確的是(

A. 擴散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體與液體中

B. 固體很難被壓縮,說明分子間存在斥力

C. 物體吸收熱量,溫度一定升高

D. 0℃的冰塊內(nèi)沒有內(nèi)能

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【題目】小敏同學利用如圖裝置探究“液體內(nèi)部壓強的特點”(乙和丙容器中裝的是同種液體)
(1)實驗中,首先必須檢查壓強計能否正常使用,若用手指不論輕壓還是重壓探頭的橡皮膜,發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化都很小,則說明該壓強計的氣密性(選填“好”或“差”).調(diào)節(jié)好壓強計后,U形管兩邊液面相平.
(2)小敏把探頭分別浸入到甲、乙圖中的兩種液體(水和酒精)中,發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊液柱的高度差比圖乙小,由此,他判斷圖甲中的液體是酒精,他的判斷是(選填“正確”或“錯誤”);接著他改變圖乙中探頭的深度,其探究情況如圖丙所示.
(3)比較圖 , 得出探頭浸入液體的深度(選填“越深”或“越淺”),U形管兩邊液柱的高度差就越大,表示液體的壓強就越
(4)小敏發(fā)現(xiàn)在同種液體中,探頭所處深度相同時,只改變探頭的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變,表明

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實驗中,小剛同學采用的實驗裝置如圖甲所示,小華同學采用的實驗裝置如圖乙所示.
(1)當物體處于靜止狀態(tài)或狀態(tài)時,它受到的力是相互平衡的.
(2)這兩個實驗裝置中,你認為裝置(選填“甲”或“乙”)更科學.
(3)在裝置乙中,將小車旋轉(zhuǎn)一定角度,松手后,發(fā)現(xiàn)小車旋轉(zhuǎn)后又恢復原狀,這說明兩個力必須作用在同一(選填“物體”或“直線”)上,物體才能平衡.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示.跳水運動員站在跳板上靜止不動,下列說法正確的是(
A.跳板被壓彎說明力可以改變物體的運動狀態(tài)
B.跳板被壓彎說明力可以改變物體的形狀
C.跳板對運動員的支持力和運動員對跳板的壓力是一對平衡力
D.運動員對跳板的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力

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