A. | 我們能區(qū)分小提琴和鋼琴的聲音,主要是因為它們發(fā)出的聲音音調(diào)不同 | |
B. | 聽到上課鈴聲,同學們開始做上課準備,說明聲音可以在空氣中傳搖 | |
C. | 人耳聽到的聲音的響度只由發(fā)聲體振動幅度決定 | |
D. | 聽音辨人的原因是不同人講話聲頻率不同 |
分析 (1)音色是由發(fā)聲體本身決定的一個特性;
(2)聲音的傳播需要介質(zhì),介質(zhì)包括固體、液體和氣體;
(3)響度指聲音的強弱或大小,與振幅和距離有關(guān).
解答 解:A、人們根據(jù)音色來辨別不同樂器發(fā)出的聲音,故A錯誤;
B、聲音可以在空氣中傳播,聽到上課鈴聲,是鈴聲通過空氣傳入人耳的,故B正確;
C、聲音響度的大小與聲源的振幅有關(guān);振幅越大,響度越大;聲音的響度還跟距發(fā)聲體的距離有關(guān);距離越遠,響度越;故C錯誤;
D、聽音辨人的原因是不同人講話的音色不同,故D錯誤.
故選B.
點評 本題考查了聲音的相關(guān)知識,屬于基礎知識的考查,具有一定的綜合性,比較簡單.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 塑料的最小 | B. | 鋁的最小 | C. | 鉛的最小 | D. | 一樣大 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 壓力減小 壓強變大 | B. | 壓力增大 壓強變大 | ||
C. | 壓力減小 壓強減小 | D. | 壓力不變 壓強不變 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 爬竹竿時,手與竹竿之間的摩擦力是有益的 | |
B. | 體操運動員在手上涂鎂粉是為了增大摩擦 | |
C. | 在拉鏈上抹石蠟,這是為了增大摩擦 | |
D. | 刀切割物體,物體與刀之間便產(chǎn)生了滑動摩擦 |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 200N,50% | B. | 30N,50% | C. | 200N,66.7% | D. | 30N,75% |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系 | |
B. | 甲實驗通電一段時間后,左側(cè)容器內(nèi)空氣吸收的熱量更多 | |
C. | 乙實驗是為了研究電流產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系 | |
D. | 乙實驗通電一段時間后,右側(cè)U形管中液面的高度差比左側(cè)的小 |
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