如下圖的汽車是我們十分熟悉的重要交通工具，它應(yīng)用了很多方面的物理知識(shí)與技術(shù)，請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：
（1）汽車的喇叭聲是______傳播到我們的耳朵的；
（2）載重汽車一般安裝很多車輪，其目的是                         。
（3）運(yùn)油車的尾部常拖著一條鐵鏈，這是為了                               。
（4）公路上常有“雨天路滑，小心慢行”的警告牌警示司機(jī)，從物理學(xué)的角度理解它的含義               。
（１）通過(guò)空氣；　
（２）減小對(duì)地面的壓強(qiáng)；　
（３）使車身產(chǎn)生的電荷及時(shí)導(dǎo)入大地；
（４）雨天地面潮濕，車輪與地面間的摩擦力減小，車容易打滑出現(xiàn)交通事故。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：2005年山東省青島市高級(jí)中等學(xué)校招生統(tǒng)一考試、物理試題 題型：048

小馬、小張、小李和你(小玉)是班中的一個(gè)物現(xiàn)研究小組，下面是你們的幾個(gè)研究案例．

課題五：調(diào)查我國(guó)西部地區(qū)滑坡泥石流悄況

近幾年，西部地區(qū)泥石流災(zāi)害頻繁．小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)在2003年6——7月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5起，造成50多人死傷、5000多人受災(zāi)，部分房屋、公路、橋梁受損．

小張調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┥a(chǎn)活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：

(1)

從調(diào)查資料中，小組找到了產(chǎn)生滑坡泥石流的原因：

由于上述情況________和情況________等活動(dòng)產(chǎn)生許多松動(dòng)的石頭．這些松動(dòng)的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就發(fā)生下滑現(xiàn)象．小馬畫(huà)出了石頭在斜坡上的受力示意圖，圖中有2處不完整，請(qǐng)你在原圖中補(bǔ)畫(huà)完整．

(2)

如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力，現(xiàn)在研究起相反作用的力——摩擦阻力．

(1)小組回憶了以前對(duì)摩擦力的探究：

用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一個(gè)木塊，在不同的平面上作________運(yùn)動(dòng)，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄；

如果都在木板上運(yùn)動(dòng)，通過(guò)在木塊上加砝碼來(lái)改變對(duì)水平面的壓力，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：

如果木塊在毛巾表面受到12.0 N的摩擦力，則這時(shí)木塊對(duì)毛巾表面的壓力為_______N．

(2)在實(shí)際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無(wú)法改變．因此，只能通過(guò)改變山坡表面的粗糙程度——在山坡上多植樹(shù)、保護(hù)植被來(lái)改變摩擦阻力．請(qǐng)你運(yùn)用物理研究中的模型法，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證．

①實(shí)驗(yàn)器材：木板斜面(代替山坡)，數(shù)十枚玻璃棋子(代材石頭)．?dāng)?shù)十枚鐵釘(代替樹(shù)木)．毛巾(代替植被)，水、水管或噴壺(代替洪水或暴雨)．

②實(shí)驗(yàn)過(guò)程；

a．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水．發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面．

b．________．

(3)

小組的進(jìn)一步討論：

(1)許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時(shí)汽車恰好經(jīng)過(guò)，后果將不堪設(shè)想．小張?jiān)O(shè)計(jì)了一個(gè)報(bào)警裝置，如下圖．

①請(qǐng)你替小張介紹它的工作過(guò)程：

當(dāng)泥石流沖垮阻擋墻時(shí)，電磁鐵電路________，電磁鐵________，鐵塊________，電鈴電路________，電鈴發(fā)出警示聲，警告過(guò)路車輛注意．

②小李認(rèn)為．山中由于泥石流、暴風(fēng)南等產(chǎn)生的巨大聲響，會(huì)使電鈴聲聽(tīng)不見(jiàn)．請(qǐng)你進(jìn)行改進(jìn)．

改進(jìn)辦法：________

(2)若汽車通過(guò)泥石流溝需要2 s，泥石流速度是10 m/s ．小張認(rèn)為：要保證車輛的安全，阻檔至少應(yīng)該題離公路15 m ．她的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．請(qǐng)你將錯(cuò)誤之處指出來(lái)，并在其下方改正________．

(3)作為中學(xué)生，我們不能直接去防止和治理泥石流，在現(xiàn)實(shí)生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情來(lái)配合防止和治理泥石流工作，小組擬定了一份日常行為條約，其中第________條有問(wèn)題，不符合該條約的制定目的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

課題：調(diào)查我國(guó)西部地區(qū)滑坡泥石流情況

近幾年，西部地區(qū)泥石流災(zāi)害頻繁．小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)在2003 年67月間，該地區(qū)就發(fā)生滑坡泥石流5 起，造成50 多人死傷、5000 多人受災(zāi)，部分房屋、公路、橋梁受損。

小張調(diào)查了當(dāng)?shù)氐囊恍┥a(chǎn)活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)如下問(wèn)題：

⑴．從調(diào)查資料中，小組找到了產(chǎn)生滑坡泥石流的原因：

由于上述情況       和情況        等活動(dòng)產(chǎn)生許多松動(dòng)的石頭。這些松動(dòng)的石頭在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下推力后，就發(fā)生下滑現(xiàn)象。小馬畫(huà)出了石頭在斜坡上的受力示意圖，圖中有處不完整，請(qǐng)你在原圖中補(bǔ)畫(huà)完整。

⑵．如何避免和治理泥石流呢？剛才小組研究的是使石頭下滑的力，現(xiàn)在研究起相反作用的力------摩擦阻力。

1).小組回憶了以前對(duì)摩擦力的探究：

用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著一個(gè)木塊，在不同的平面上作         運(yùn)動(dòng)，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄；

如果都在木板上運(yùn)動(dòng)，通過(guò)在木塊上加砝碼來(lái)改變對(duì)水平面的壓力，得到如下實(shí)驗(yàn)記錄：

如果木塊在毛巾表面受到12.0N 的摩擦力，則這時(shí)木塊對(duì)毛巾表面的壓力為_(kāi)______N 。

2).在實(shí)際情況中，斜坡所受的壓力由石頭的重力和山坡傾角決定，無(wú)法改變。因此，只能通過(guò)改變山坡表面的粗糙程度------在山坡上多植樹(shù)、保護(hù)植被來(lái)改變摩擦阻力．請(qǐng)你運(yùn)用物理研究中的模型法，設(shè)計(jì)一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

① 實(shí)驗(yàn)器材：木板斜面（代替山坡），數(shù)十枚玻璃棋子（代材石頭）．?dāng)?shù)十枚鐵釘（代替樹(shù)木）．毛巾（代替植被），水、水管或噴壺（ 代替洪水或暴雨〕 。

② 實(shí)驗(yàn)過(guò)程；

a ．先將棋子直接擺放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下沖水．發(fā)現(xiàn)棋子很容易被沖下斜面。

b．                                                                 

                                                                    。

⑶．小組的進(jìn)一步討論：

 l）.許多公路沿線有泥石流溝，若泥石流爆發(fā)時(shí)汽車恰好經(jīng)過(guò)，后果將不堪設(shè)想。小張?jiān)O(shè)計(jì)了一個(gè)報(bào)警裝置，如下圖。

① 請(qǐng)你替小張介紹它的工作過(guò)程：

當(dāng)泥石流沖垮阻擋墻時(shí)，電磁鐵電路        ，電磁鐵          ，鐵塊       ，電鈴電路                ，電鈴發(fā)出警示聲，警告過(guò)路車輛注意．

② 小李認(rèn)為．山中由于泥石流、暴風(fēng)南等產(chǎn)生的巨大聲響，會(huì)使電鈴聲聽(tīng)不見(jiàn)。請(qǐng)你進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)辦法：                                                       

2）.若汽車通過(guò)泥石流溝需要2s ，泥石流速度是1 Om/s 。小張認(rèn)為：要保證車輛的安全，阻檔至少應(yīng)該題離公路15m 。

她的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)你將錯(cuò)誤之處指出來(lái)，并在其下方改正。

 3）.作為中學(xué)生，我們不能直接去防止和治理泥石流，在現(xiàn)實(shí)生活中為了能做一些有益的、力所能及的事情來(lái)配合防止和治理泥石流工作，小組擬定了一份日常行為條約，其中第            條有問(wèn)題，不符合該條約的制定目的。

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