【題目】如圖所示，甲乙丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量相同，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同.下列說法正確的是

A. 比較不同液體的比熱容，可以選擇甲乙兩圖

B. 比較不同液體的比熱容，可以選擇乙丙兩圖

C. 比較不同燃料的熱值，可以選擇乙丙兩圖

D. 比較不同燃料的熱值，可以選擇甲乙兩圖

【答案】D

【解析】AB、為了比較不同液體的比熱容，需要燃燒相同的燃料，加熱不同的液體，讓液體的質(zhì)量和溫度的變化相同，通過比較加熱時間，進而判斷兩種液體比熱容的大小關(guān)系，應(yīng)選擇甲和丙兩圖進行實驗，故A正確，B錯誤；CD、為了比較不同燃料的熱值要用不同的燃料，應(yīng)加熱同一種液體，讓液體的質(zhì)量相同，通過溫度計的示數(shù)高低得出吸熱多少，進而判斷熱值大小，應(yīng)選擇甲和乙兩圖進行實驗，故C錯誤，D錯誤。故選BCD.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（上海市靜安區(qū)2018屆九年級上學(xué)期期末質(zhì)量調(diào)研物理試題）

為研究盛有水的容器在浸入物體后，容器底部所受水壓強p的情況，某小組同學(xué)利用兩端開口的玻璃筒、小球和彈簧測力計進行實驗。他們先在一端扎緊橡皮膜的玻璃筒內(nèi)盛水，再將小球逐漸浸入水中，其實驗過程及現(xiàn)象如圖所示。小明由此提出猜想：盛有水容器在浸入物體后，容器底部所受水壓強p隨小球所受浮力F浮的增加而增大。

① 請寫出如圖中支持小明猜想的實驗現(xiàn)象。________

為驗證猜想，該小組繼續(xù)進行研究，他們先將重為16牛物體A掛在測力計下，隨后逐步將其浸入盛有水的圓柱形容器中。實驗中，他們讀出物體A在各處靜止時的測力計示數(shù)F、并測得此時容器底部所受水的壓強p，再計算得到物體A所受的浮力F浮和容器底部所受水壓強的增加量p。實驗過程的示意圖以及相應(yīng)實驗數(shù)據(jù)記錄在下表內(nèi)。

②請補全實驗序號1中的數(shù)據(jù)。______、_____

③ 分析比較表中______實驗數(shù)據(jù)及相應(yīng)的示意圖，可判斷小明的猜想是_____的（選填“正確”或“錯誤”）。

④分析比較表中第四行和第六行的實驗數(shù)據(jù)及相應(yīng)的示意圖，可得出初步結(jié)論：在物體浸入盛有水圓柱形容器的過程中，_______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”實驗中，可通過觀察玻璃管中煤油柱的高度變化來比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少（如圖）．以下研究中所采用方法與此相同的是

A．用水流類比電流來建立電流的概念

B．探究導(dǎo)體電阻大小與橫截面積的關(guān)系時需保持材料和長度不變

C．用圖像描述電流與電壓的關(guān)系

D．根據(jù)小磁針的偏轉(zhuǎn)情況判定電流周圍是否存在磁場

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為研究甲、乙兩種密度不同液體的吸熱能力，某同學(xué)用如圖所示兩套完全相同的裝置進行實驗探究，兩種液體的質(zhì)量和初始溫度都相同。

(1)選用兩套完全相同的裝置分別給甲、乙兩種液體加熱，這樣做的目的是______。

(2)寫出圖中的兩處錯誤：________、_______。改正錯誤后，同時加熱，分別記錄加熱時間和液體溫度，數(shù)據(jù)如表所示：

(3)加熱4分鐘后，甲乙兩種液體溫度均不再升高，原因是_________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（5分）晨曦家有一個沉香木工藝品，他將工藝品帶到實驗室，想測量其密度．

（1）晨曦先將天平放在水平桌面上，游碼放在標尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，他應(yīng)將平衡螺母向 端調(diào)，使橫梁平衡．

（2）晨曦再把工藝品放在天平左盤，平衡時右盤砝碼和游碼在標尺上的位置如圖乙所示，則工藝品的質(zhì)量為 g．

（3）量筒內(nèi)盛280mL的水，將工藝品放入量筒的過程中，系在工藝品上的細線突然脫落，工藝品沉入水中時一部分水濺在量筒內(nèi)壁，此時水面到達的位置如圖丙所示，則工藝品的體積為 cm3．

（4）利用公式算出工藝品的密度為 kg/m3．

（5）同組同學(xué)觀察到了晨曦測量的全過程，提示晨曦，這樣測得的工藝品密度要比真實值 （選填“偏大”或“偏小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點A，已知AB＞AC，施加的力分別為F1、F2，拉力做的功為W1、W2，拉力做功的功率分別為P1、P2，則力F1 （＞/=/＜）F2，拉力做的功W1 （＞/=/＜）W2，拉力做功的功率P1 （＞/=/＜）P2．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】密度知識與生活聯(lián)系非常緊密．下列關(guān)于密度的一些說法中正確的是（ ）

A. 農(nóng)業(yè)選種時常利用密度比水小的鹽水

B. 為減輕質(zhì)量，比賽用自行車采用強度高、密度大的材料制造

C. 常用高強度、低密度的鈦合金作為航空器材的材料

D. 堅若磐石的機床底座則需要用堅固、密度小的材料制成

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列數(shù)值最接近實際情況的是

A. 課桌的高度約為80cm B. 一個大頭針受到的重力約為5N

C. 一般洗澡水的溫度約為75℃ D. 成年人正常步行的速度約為5m/s

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究固體能否傳聲時，小明和同桌在課堂上用衣服架進行實驗。在實驗中，小明將細繩的兩端分別繞在兩只手的食指上，同桌用鉛筆輕輕敲兩次衣服架，衣架發(fā)出的聲音是衣架____產(chǎn)生的。小明第一次聽聲音的方式如圖所示，這時聽到的聲音是通過空氣傳遞的；他第二次聽聲音則是將手指堵住耳朵，這次小明聽到的聲音，是通過________傳遞的，聽起來像寺廟中大鐘發(fā)出的。這個現(xiàn)象說明__________，且效果較好；由此，他理解了用音效較好的手機錄一段自己講話的聲音再播放出來后感覺與直接聽到的聲音_________ (相同/不相同)這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

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