如圖所示的事例中，應(yīng)用了光的反射規(guī)律的是（ ）
A．
B．
C．
D．
【答案】分析：手影是光的直線傳播形成的；
平靜的水面相當(dāng)于平面鏡，是光的反射現(xiàn)象；
鋼筆“錯(cuò)位”、海市蜃樓是光的折射現(xiàn)象．
解答：解：A、手影是由于光照射到不透明的手上時(shí)被擋住而形成，屬于光的直線傳播；
B、水中的倒影是由于平靜的湖水相當(dāng)于平面鏡，因而在湖中呈現(xiàn)出岸邊物體的倒像，屬于光的反射現(xiàn)象；
C、鋼筆“錯(cuò)位”是鋼筆的光經(jīng)過玻璃磚后發(fā)生了折射，我們逆著折射光線看到了鋼筆的虛像，好像“錯(cuò)位”了，屬于光的折射現(xiàn)象；
D、海市蜃樓是遠(yuǎn)處物體的光經(jīng)過不均勻的大氣時(shí)，發(fā)生了折射后，我們逆著折射光線看到的物體的虛像，屬于光的折射現(xiàn)象；
故選B．
點(diǎn)評：解題的關(guān)鍵是正確認(rèn)識(shí)光在傳播過程中所遵循的規(guī)律，并能用來解釋簡單的問題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

121、小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V形或U形，這引起了她的好奇心．
[提出問題]物體承受的壓力與哪些因素有關(guān)？
[猜想與假設(shè)]猜想一：物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)．
猜想二：物體承受的壓力與物體的材料有關(guān)．
于是小芳利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒，對猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)]
（1）選取材料和長、寬、厚相同的紙條若干．
（2）將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點(diǎn)（支點(diǎn)）相同距離處，各掛一相同的火柴盒子．在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量
相同
的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)．
  V形 U形 圓弧形
1 46 36 65
2 43 32 62
3 45 35 63
（3）將紙條分別拆成U型、圓弧型，重復(fù)步驟（2）．
（4）更換紙條，將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次．
①[分析與論證]
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是（寫出一條即可）
圓弧形承受的壓力最大（或物體承受的壓力與形狀有關(guān)）
（注：其它答案只要合理均予計(jì)分）．
②[交流與合作]
（生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材．請你舉出一個(gè)利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實(shí)例
V形；角鋼、廠房的屋架、塔吊支架；圓弧形：隧道頂、橋洞、拱形橋（注：其它答案只要合理均予以計(jì)分）
．
（5）若要探究猜想二，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使所選物體的
形狀和長、寬、厚相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的事例中，符合安全用電原則的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有許多現(xiàn)象看似毫不相干，但在物理原理上卻是一致的．以下幾個(gè)示例：水泥路面，每過一段距離，就有一條人工切割的縫隙；火車的鐵軌，在接頭處留有縫隙；踩癟的乒乓球用開水泡一下，能繼續(xù)使用；夏天，電工師傅架線時(shí)不能繃得太緊…
（1）請你再列舉一個(gè)類似的事例
夏天汽車輪胎氣不能打得太足
夏天汽車輪胎氣不能打得太足
．
（2）愛動(dòng)腦筋的小華發(fā)現(xiàn)，物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變并不是相同的．他想：物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變量與哪些因素有關(guān)呢？
小明說：物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變量與物體的體積有關(guān)；
小紅說：物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變量與物體的種類有關(guān)；
關(guān)于這個(gè)問題，你的猜想是什么？
物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變量與物體的種類有關(guān)
物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變量與物體的種類有關(guān)
．
（3）為了驗(yàn)證猜想的正確與否，物理課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)
如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，AB是自由放置在水平支架上的金屬棒．A端與指針下端相接觸，B端緊貼墻壁．用酒精燈加熱AB，AB受熱后體積膨脹，長度增加，推動(dòng)指針下端向左運(yùn)動(dòng)，指針上端劃過刻度盤即能顯示AB膨脹大�。�
本次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用到得物理探究方法有
轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法
和
控制變量法
控制變量法
．
（4）你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些？
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，要找多種材料進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，要找多種材料進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

小俞同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是倒V形或倒U形，這引起了她的好奇心．
提出問題：物體能承受的壓力與哪些因素有關(guān)？
猜想與假設(shè)：
猜想①：物體能承受的壓力與物體的形狀有關(guān)．
猜想②：物體能承受的壓力與物體的材料有關(guān)．
猜想③：…
于是小俞利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細(xì)繩、火柴盒和若干火柴棒，對猜想①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)步驟：
                              物體形狀
實(shí)驗(yàn)次數(shù)                               		V形 U形 圓弧形
1 46 36 75
2 43 32 63
3 45 35 83
（一）選取長、寬、厚和
材料
材料
相同的紙條若干．
（二）將一張紙條折成V形，放在裝置上，在紙條兩端距中點(diǎn)（支點(diǎn)）相同距離處，各掛一相同的火柴盒子．在兩火柴盒中逐漸增加數(shù)量相同的火柴棒，直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)．
（三）將紙條分別折成U型、圓弧型，重復(fù)步驟（二）．
（四）更換紙條，將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次．
請回答以下問題：
（1）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟一內(nèi)容：
材料
材料
．
（2）小俞是如何判斷實(shí)驗(yàn)中的物體所承受的壓力不同？
直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)
直到紙條被壓彎折為止，記錄一端火柴盒中火柴棒根數(shù)
．
（3）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
圓弧形承受的壓力最大
圓弧形承受的壓力最大
（寫出一條即可）．
（4）如果要驗(yàn)證猜想②，應(yīng)選取
長、寬、厚和形狀
長、寬、厚和形狀
相同但
材料
材料
不同的紙條若干，并重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)步驟二．
（5）生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，如巨大的鐵橋中多處使用了U形鋼材．請你舉出一個(gè)利用V形或圓弧形結(jié)構(gòu)的實(shí)例．
角鋼、廠房的屋架、塔吊支架
角鋼、廠房的屋架、塔吊支架
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

精英家教網(wǎng)閱讀下列材料，回答問題：
在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有許多現(xiàn)象看似毫不相干，但在物理原理上卻是一致的．以下幾個(gè)示例：水泥路面，每過一段距離，就有一條人工切割的縫隙；火車的鐵軌，在接頭處留有縫隙；踩癟的乒乓球用開水泡一下，能繼續(xù)使用；夏天，電工師傅架線時(shí)不能繃得太緊…
（1）請你再列舉一個(gè)類似的事例
 
．
（2）愛動(dòng)腦筋的小華發(fā)現(xiàn)，物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變并不是相同的．他想：物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變量與哪些因素有關(guān)呢？
小明說：物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變量與物體的體積有關(guān)；
小紅說：物體熱脹冷縮時(shí)體積的改變量與物體的種類有關(guān)；
關(guān)于這個(gè)問題，你的猜想是什么？
 
．
（3）為了驗(yàn)證猜想的正確與否，物理課外興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)
如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，AB是自由放置在水平支架上的金屬棒．A端與指針下端相接觸，B端緊貼墻壁．用酒精燈加熱AB，AB受熱后體積膨脹，長度增加，推動(dòng)指針下端向左運(yùn)動(dòng)，指針上端劃過刻度盤即能顯示AB膨脹大小．
本次實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)用到得物理探究方法有
 
和
 
．
（4）你認(rèn)為在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意的事項(xiàng)有哪些？
 
．

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