在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出以下猜想:
A、可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān) B、可能與接觸面的粗糙程度有關(guān). 
C、可能與壓力的大小有關(guān);  D、可能與接觸面的面積大小有關(guān)
為了驗(yàn)證這些設(shè)想,他們利用長(zhǎng)方體木塊、若干個(gè)鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平的長(zhǎng)木板等,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,如圖所示,并將數(shù)據(jù)記入下表中:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),先將木塊放在水平長(zhǎng)木板上,彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,并使木塊做________運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是使滑動(dòng)摩擦力與________成為一對(duì)平衡力;
(2)比較下表的實(shí)驗(yàn)1、2數(shù)據(jù)可知:猜想________ (填字母)是否正確的;
序號(hào)實(shí)驗(yàn)條件彈簧測(cè)力計(jì)的
示數(shù)/N
接觸面的面積接觸面的情況速度m/s壓力F/N
1平放木板表面0.181.6
2平放木板表面0.281.6
3平放木板表面0.2122.4
4平放木板表面0.2163.2
5側(cè)放木板表面0.2163.2
6豎放木板表面0.2163.2
7平放木板上鋪棉布0.282.4
8平放木板上鋪毛巾0.284.0
(3)分析序號(hào)________三組數(shù)據(jù),可知猜想C是正確的;對(duì)這三組數(shù)據(jù)特點(diǎn)的分析后,可知滑動(dòng)摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是:________(關(guān)系式用字母f、F與相關(guān)的數(shù)值表示).
(4)分析序號(hào)________三組數(shù)據(jù),可知猜想D是________(選“正確”或“錯(cuò)誤”)的;
(5)某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、7兩組數(shù)據(jù)后,他認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力跟接觸面的粗糙程度無(wú)關(guān);你認(rèn)為他這種分析方法對(duì)嗎?________的,原因是________.

解:
(1)木塊在水平方向上受拉力、滑動(dòng)摩擦力作用,用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力;
(2)分析1、2的數(shù)據(jù)可知,物體之間的接觸面積和粗糙程度、壓力相同,運(yùn)動(dòng)的速度不同,是要驗(yàn)證滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體運(yùn)動(dòng)的速度;
(3)要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力之間的關(guān)系,應(yīng)控制物體之間的接觸面積和粗糙程度、運(yùn)動(dòng)速度不變,改變壓力的大小,表格中2、3、4三組數(shù)據(jù)符合;由這三組數(shù)據(jù)可知,滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的比值均為0.2,則滑動(dòng)摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是:f=0.2F;
(4)要探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積之間的關(guān)系,應(yīng)控制物體之間的接觸的粗糙程度和壓力、運(yùn)動(dòng)速度相同,改變接觸面的面積,表格中4、5、6三組數(shù)據(jù)符合;由這三組數(shù)據(jù)可知滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的面積無(wú)關(guān);
(5)由3、7兩組數(shù)據(jù)可知,沒(méi)有控制物體間的壓力相同,因此這種分析方法是錯(cuò)誤的.
故答案為:
(1)勻速直線;拉力;
(2)A;
(3)2、3、4;f=0.2F;
(4)4、5、6;錯(cuò)誤;
(5)不對(duì);沒(méi)有控制壓力不變.
分析:(1)水平勻速拉動(dòng)木塊,木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),處于平衡狀態(tài),拉力與滑動(dòng)摩擦力是一對(duì)平衡力,由二力平衡條件可知,滑動(dòng)摩擦力等于彈簧測(cè)力計(jì)的拉力;
(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2的數(shù)據(jù)中相同的量和不同的量得出要驗(yàn)證的猜想;
(3)要驗(yàn)證猜想C,應(yīng)控制物體之間的接觸面積和粗糙程度、運(yùn)動(dòng)速度相同,改變壓力的大小進(jìn)行探究,然后分析表格中滑動(dòng)摩擦力和壓力的大小得出兩者之間的關(guān)系;
(4)要驗(yàn)證猜想D,應(yīng)控制物體之間的接觸的粗糙程度和壓力、運(yùn)動(dòng)速度相同,改變接觸面的面積進(jìn)行探究,然后分析表格中數(shù)據(jù)得出兩者之間的關(guān)系;
(5)要探究滑動(dòng)摩擦力跟接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)控制接觸面積和壓力、運(yùn)動(dòng)速度相同,改變接觸面的粗糙程度進(jìn)行探究.
點(diǎn)評(píng):(1)滑動(dòng)摩擦力在物體的接觸面上,所以摩擦力的大小無(wú)法直接測(cè)量,可借助于平衡力的條件,將摩擦力的大小轉(zhuǎn)化成測(cè)力計(jì)示數(shù)的大小進(jìn)行測(cè)量;
(2)由猜想可知滑動(dòng)摩擦力的大小可能跟接觸面的粗糙程度、壓力的大小、接觸面積的大小等有關(guān),因此在分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)應(yīng)使用控制變量的方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?眉山)如圖所示,在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中:

(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,必須用彈簧測(cè)力計(jì)沿
水平
水平
方向拉著物塊A做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),這樣做便能測(cè)量出滑動(dòng)摩擦力的大。
(2)在甲、乙、丙所示圖中,分別用F1=1N,F(xiàn)2=2N,F(xiàn)3=1.5N的拉力,拉著物塊A勻速前進(jìn).分析甲、乙兩圖可得:在接觸面粗糙程度相同時(shí),
壓力
壓力
越大,滑動(dòng)摩擦力越大;分析
甲與丙
甲與丙
兩圖可得:在壓力一定時(shí),接觸面粗糙程度越大,滑動(dòng)摩擦力越大.
(3)大量實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步證明:在接觸面粗糙程度相同時(shí),滑動(dòng)摩擦力大小與壓力大小成正比.在丙圖中物塊A上疊放一塊與A相同的物塊B,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物塊A,使物塊B隨A一起勻速前進(jìn)(如圖丁所示).此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)為F4,則F4=
3
3
N;此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,物塊B受到的摩擦力為
0
0
N.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?常熟市模擬)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”的活動(dòng)中:

(1)小芳將一個(gè)各個(gè)面粗糙程度都相同的長(zhǎng)方體木塊放在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)木塊,使其做勻速直線運(yùn)動(dòng),如圖甲所示,木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為
2.2
2.2
N;
(2)如將木塊沿豎直方向切成相同的兩塊A和B,并把B疊放在A上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向右拉動(dòng)A,使A和B一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),則彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將
不變
不變
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”的過(guò)程中,三穗中學(xué)九(9)班某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)得出了下表中的實(shí)驗(yàn)記錄:
實(shí)驗(yàn)次序 壓力/N 接觸面粗糙程度 接觸面積 木塊滑動(dòng)速度 測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
5 1.8 木板表面 側(cè)放 中速 0.7
6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
(1)用彈簧測(cè)力計(jì)拉木塊時(shí),應(yīng)沿直線勻速滑動(dòng),這是為了
使摩擦力與拉力相等
使摩擦力與拉力相等

(2)由
1、2、3
1、2、3
三次實(shí)驗(yàn)可知:其他條件相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力就越大.
(3)由1、4兩次實(shí)驗(yàn)可知:
在其它條件相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大
在其它條件相同時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力就越大

(4)由實(shí)驗(yàn)記錄可看出,該小組除了探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度和壓力的關(guān)系外,還探究了滑動(dòng)摩擦力與
接觸面積
接觸面積
物體滑動(dòng)速度
物體滑動(dòng)速度
的關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某物理活動(dòng)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中,進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn).
(1)小明同學(xué)在水平木板上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示.他根據(jù)
二力平衡
二力平衡
知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為
2.8
2.8
N.
(2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半.她由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小.你認(rèn)為她的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是
沒(méi)有控制壓力相等
沒(méi)有控制壓力相等

(3)如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時(shí),是拉動(dòng)物體加速運(yùn)動(dòng)的,此時(shí)物塊受到水平木板對(duì)它的摩擦力將如何變化?
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),理由是什么?
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變
壓力和接觸面的粗糙程度沒(méi)有改變

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,該小組的同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí),小紅同學(xué)提出,摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān),同組的同學(xué)們進(jìn)行討論,最后在沒(méi)有添加任何器材的情況下,設(shè)計(jì)了一個(gè)方案解決了這個(gè)問(wèn)題.如果你是該小組的一名成員,你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是什么?實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?
設(shè)計(jì)方案(簡(jiǎn)要敘述):
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度,然后拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度,然后拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)
;
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
如果讀數(shù)不變,說(shuō)明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)
如果讀數(shù)不變,說(shuō)明與重力有關(guān);如果讀數(shù)改變,說(shuō)明與重力無(wú)關(guān)而與壓力有關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.

(1)比較甲、乙兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力
壓力
有關(guān),實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)變阻器越大
在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)變阻器越大
                 
(2)比較甲、丙兩圖能說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關(guān),實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)變阻器越大
在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)變阻器越大
 
(3)在實(shí)驗(yàn)中,用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí),應(yīng)水平地拉動(dòng),使它在水平面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng).根據(jù)
二力平衡
二力平衡
條件可知,木塊所受摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù).
(4)探究中采用的研究問(wèn)題的方法是
控制變量法
控制變量法

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同步練習(xí)冊(cè)答案