在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某小組同學(xué)用一個(gè)兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實(shí)驗(yàn)，如圖所示。

實(shí)驗(yàn)時(shí)，管中倒入的液體越來越多，橡皮膜下凸的程度越顯著，小民提出猜想：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的質(zhì)量有關(guān)；小紅根據(jù)液體越來越深，橡皮膜下凸的程度越顯著，于是猜想：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的  (9)  有關(guān)。

 
 
為了驗(yàn)證猜想，他們按圖所示器材來驗(yàn)證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用)，實(shí)驗(yàn)時(shí)他們?cè)趦扇萜髦械谷胪N液體、液面位置如圖所示，兩容器中液體的質(zhì)量  (10)  (選填“相同”或“不同”)，這時(shí)，他們是在驗(yàn)證  (11)  (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同，說明該猜想是 (12)  (選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的。

 

 

 

 

 

 

 

(9)深度；   (10)不同；    (11)小民；    (12)錯(cuò)誤

解析:略

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?閘北區(qū)一模）在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用兩端開口的玻璃管、橡皮膜、盛水容器、塑料片、燒杯等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在玻璃管一端扎一塊橡皮膜，將玻璃管扎膜端豎直插入盛水容器和盛鹽水容器中，分別如圖1（a）、（b）、（c）所示，回答下列問題．

（1）分析圖1（a）和（b）兩圖中的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：同種液體內(nèi)部
深度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大
深度越大，液體內(nèi)部壓強(qiáng)越大
．
（2）分析圖1
（a）和（c）
（a）和（c）
兩圖中的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：深度相同的液體密度越大，液體的內(nèi)部壓強(qiáng)越大．
（3）進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)可得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的公式為
p=ρgh
p=ρgh
．
（4）在定量探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系時(shí)，該同學(xué)用一塊比管口稍大的薄塑料片堵在玻璃管的下端后豎直插入水槽中，松開手指后，如果順著管壁從上端開口處向管內(nèi)緩緩注入密度比水小很多的液體，如圖2所示．當(dāng)管內(nèi)外的液面相平時(shí)，薄塑料片
不會(huì)脫落
不會(huì)脫落
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?如東縣一模）（1）為測(cè)量木塊所受摩擦力，用圖甲所示裝置實(shí)驗(yàn)：彈簧測(cè)力計(jì)右端固定，左端與木塊相連，木塊放在上表面水平的小車上，彈簧測(cè)力計(jì)保持水平，現(xiàn)拉動(dòng)小車沿水平面向左勻速運(yùn)動(dòng)，穩(wěn)定時(shí)木塊受到小車的
滑動(dòng)
滑動(dòng)
（選填“滑動(dòng)”或“靜”）摩擦力和
拉力
拉力
是一對(duì)平衡力，當(dāng)拉動(dòng)小車向左作加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，小車對(duì)木塊的摩擦力將
不變
不變
（選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）如圖乙，在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)特點(diǎn)的活動(dòng)中，小明將壓強(qiáng)計(jì)的探頭先后放入兩種不同液體中，觀察到如圖所示的現(xiàn)象．由此可得出的結(jié)論是
液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)
液體的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)
；如圖丙將U型玻璃管（管口較小）豎直放置，兩管液面相平，現(xiàn)在左側(cè)管口沿水平方向用力吹氣，則管中
左
左
（選填“左”或“右”）側(cè)液面將升高．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某小組同學(xué)在探究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，他們猜想：液體內(nèi)部壓強(qiáng)可能與液體的深度h、液體離開容器底部距離d和液體的密度ρ有關(guān)．他們用U形管壓強(qiáng)計(jì)做了實(shí)驗(yàn)．其中甲、乙容器中裝有水，丙容器中裝有鹽水（假設(shè)甲、乙、丙容器均能盛足夠多的液體）．他們把壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒先后分別放置在液體中不同位置處，如圖所示，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下列表格中．（已知ρ鹽水＞
ρ水）
表一：甲容器（水）                                              表二：乙容器（水）                                                          表三：丙容器（鹽水）
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 h
（cm）		 d
（cm）		 L
（格）		 實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 h
（cm）		 d
（cm）		 L
（格）		 實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 h
（cm）		 d
（cm）		 L
（格）
1 10 40 4 5 10 30 4 9 10 40 5
2 10 30 4 6 20 20 8 10 20 30 10
3 10 20 4 7 30 10 12 11 30 20 15
4 10 10 4 8 40 0 16 12 40 10 20
（1）該同學(xué)是通過觀察比較
U形管中液面的高度差
U形管中液面的高度差
知道液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的．
（2）分析比較表一中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到初步結(jié)論：液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與離開容器底部的距離d
無關(guān)
無關(guān)
的（選填“有關(guān)”或“無關(guān)”），理由是
U形管中液面的高度差相等
U形管中液面的高度差相等
．
（3）分析比較實(shí)驗(yàn)次數(shù)
2和9
2和9
中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到初步結(jié)論：

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示容器中間用隔板分成左右兩部分隔板，隔板下部有一圓孔用薄膜封閉，橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀為一凹面．

（1）若容器左右兩部分分別注入密度相同的液體，右面的液面比左面的高薄膜將向
左
左
（填“左“或“右”）突起，由此說明液體的壓強(qiáng)與
液體深度
液體深度
有關(guān)，此時(shí)薄膜兩側(cè)的壓強(qiáng)P左
＜
＜
P右（填“＞”、“=”、或“＜”）
（2）若要探究液體壓強(qiáng)是否與液體密度有關(guān)，容器左右兩部分分別注入
不同
不同
的液體，右側(cè)的液面與左側(cè)的液面
相等
相等
，觀察薄片的形變得出結(jié)論．
（3）某實(shí)驗(yàn)小組在“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度關(guān)系”時(shí)，得到如圖所示的圖象，則該液體中1m深處的壓強(qiáng)為
11.428
11.428
kPa；該物體的密度為
1.16×103
1.16×103
kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”；
（1）壓強(qiáng)計(jì)是通過U形管中液面的
高度差
高度差
來反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的．使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說明裝置
不漏氣
不漏氣
（選填“漏氣”或“不漏氣”）．
（2）下列四幅圖是小華在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)時(shí)的四個(gè)場(chǎng)景，除圖④杯中裝的是鹽水外，其余杯中裝的都是水．

比較圖
①②
①②
可知液體壓強(qiáng)大小與深度有關(guān)；比較圖
②④
②④
可知液體壓強(qiáng)大小還與液體的密度有關(guān)．比較
②③
②③
兩幅圖，可以得出：同種液體同一深度，液體內(nèi)向各個(gè)方向的壓強(qiáng)
相等
相等
．
（3）有兩只相同的燒杯中分別盛有體積相同的水和鹽水，但沒有標(biāo)簽，小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖甲燒杯中盛的是水．他的結(jié)論是
不可靠的
不可靠的
（選填“可靠的”或“不可靠的”），理由是
沒有控制壓強(qiáng)在兩種液體中的深度相同
沒有控制壓強(qiáng)在兩種液體中的深度相同
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案