在“探究凸透鏡的成像規(guī)律”時，把蠟燭放在凸透鏡前30cm處，光屏上可接收到倒立等大的清晰的像．則下列說法正確的是（ ）

A．把物體放在離透鏡40cm處時在光屏上成倒立放大的像

B．把物體放在20cm處時光屏上成倒立縮小的像

C．把物體放在10cm處時，光屏上成正立放大的虛像

D．此透鏡的焦距是15cm

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：2015-2016學年江蘇鹽城大豐市初二學情調查考試物理卷（解析版） 題型：實驗題

探究影響液體蒸發(fā)快慢的因素

（1）提出問題：觀察下圖，結合生活實際，液體蒸發(fā)的快慢與哪些因素有關？

（2）猜想與假設：液體蒸發(fā)的快慢可能與下列因素有關：

a．液體 的高低；b．液體表面積的大��；c．液體表面 的快慢．

（3）進行實驗、收集證據(jù)（針對猜想b）：

①取兩塊相同的玻璃板．

②在玻璃板上分別滴一滴質量相等的酒精，使兩滴酒精表面積大小明顯不同，如圖所示．

③保持酒精的 和 相同．

④若干時間后，觀察發(fā)現(xiàn)兩玻璃板上剩下的酒精量明顯不同．

（4）分析與結論：液體蒸發(fā)快慢與液體表面積的大小 （選填：“有關”或“無關”）．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖南省婁底市新化縣初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

2013年12月14日21時，中國“嫦娥三號”成功實現(xiàn)月面軟著陸，著陸過程中“嫦娥三號”相對于月面是 的；“玉兔”月球車的質量為140kg，從地球到月球上，月球車的質量 （選填“變大”“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖北省黃岡市麻城市龜山鎮(zhèn)初二期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

某小組在做“探究水的沸騰”實驗時，實驗裝置如圖甲所示．

時間/min

0

1

2

3

4

5

6

7

8

…

溫度/℃

9l

93

95

97

99

99

99

99

99

…

（1）圖甲中A、B、C三種讀溫度計示數(shù)的方式正確的是 ．

（2）根據(jù)表格中的實驗數(shù)據(jù)，在圖乙中畫出水的溫度隨時間變化的圖象．

（3）從實驗數(shù)據(jù)可以看出．水的沸點是 ℃，為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱，應 ，觀察水是否繼續(xù)沸騰．

（4）實驗收集多組數(shù)據(jù)是為了 （填序號）．①得到可靠的結論 ②減小實驗誤差

（5）請你寫出一種減少實驗時間的方法 ．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖北省黃岡市麻城市龜山鎮(zhèn)初二期末物理卷（解析版） 題型：填空題

如圖，小玉乘汽車到姥姥家去度假，汽車在平直公路上行駛．小玉的感覺是：遠處的村莊相對于電線桿在向 運動；近處的小樹相對于電線桿在向 運動填（“左”或“右”）；電線桿周圍的景物看起來好像在繞電線桿做 時針轉動．

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科目：初中物理 來源：2015-2016學年湖北省黃岡市麻城市龜山鎮(zhèn)初二期末物理卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代建筑出現(xiàn)一種新設計：在墻面裝飾材料中均勻混入小顆粒狀的小球，球內(nèi)充入一種非晶體材料，當溫度升高時，球內(nèi)材料熔化吸熱，當溫度降低時，球內(nèi)材料凝固放熱，使建筑內(nèi)溫度基本保持不變，如圖所示的四個圖象中，表示球內(nèi)材料的凝固圖象的是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：初中物理 來源：2016屆河南省南陽市南召縣初三期末物理卷（解析版） 題型：實驗題

如圖，把兩個小燈泡串聯(lián)接入電路研究串聯(lián)電路特點．

（1）在連接電路時，開關必須 ；開關閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中一個燈，可觀察到 現(xiàn)象；

（2）在串聯(lián)的兩個小燈電路中再串聯(lián)一個小燈，閉合開關后可觀察到 現(xiàn)象；

（3）以上兩個現(xiàn)象都說明了串聯(lián)電路各用電器 （選填“相互影響”或“不相互影響”）這一特點；

（4）開關閉合并且兩燈都發(fā)光時，使其中一個燈泡短路，可觀察到被短路的燈泡 ，另一個燈泡的亮度 ．（選填“變亮”、“變暗”、“不亮”、“不變”）

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科目：初中物理 來源：2016屆河南省南陽市南召縣初三期末物理卷（解析版） 題型：填空題

我國北方地區(qū)冬季貯菜時，人們常在地窖里放幾桶水，這是利用水的 （填物態(tài)變化名稱） 熱，以防止地窖里的菜被凍壞；冬季在空調房間里，人們也常會放盆水，這是利用水的 （填物態(tài)變化名稱）來提高房間里的空氣濕度．

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科目：初中物理 來源：2016屆廣西貴港市初三月考物理卷（解析版） 題型：作圖題

根據(jù)圖1中的電路圖，把圖2的電路元件連接起來．

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