5.在學習初中物理學知識時,礦泉水瓶可以幫助我們完成很多小實驗,除了礦泉水瓶,請你再增添一些器材,探究液體壓強與液體深度的關(guān)系.
(1)所添置的器材水、錐子.
(2)實驗過程及現(xiàn)象用錐子在塑料瓶側(cè)壁不同高度扎3個小孔,往瓶內(nèi)裝滿水觀察小孔噴出水的距離,觀察到距液面距離越大的小孔噴出水的距離越遠.
(3)結(jié)論液體內(nèi)部的壓強隨液體深度的增加而增大.

分析 研究液體內(nèi)部壓強與深度的關(guān)系,可在裝水的礦泉水瓶壁上不同深度扎幾個針孔,根據(jù)噴出水的情況得結(jié)論.

解答 解:利用生活中的物品“探究液體內(nèi)部壓強與液體深度的關(guān)系”時,礦泉水內(nèi)盛水后,用細針在瓶的不同深度扎幾個針孔,水在不同針孔中噴出的情況不同,從而說明液體內(nèi)部壓強與誰的深度有關(guān).
(1)所添置的器材:水、錐子;
(2)實驗過程及現(xiàn)象:
①用錐子在塑料瓶側(cè)壁不同高度扎3個小孔;
②往瓶內(nèi)裝滿水觀察小孔噴出水的距離,觀察到距液面距離越大的小孔噴出水的距離越遠;
(3)小孔所處水的深度越大,噴出的水越遠,說明該處水的壓強越大,故可以得出結(jié)論:液體內(nèi)部的壓強隨液體深度的增加而增大.
故答案為:(1)水、錐子;(2)用錐子在塑料瓶側(cè)壁不同高度扎3個小孔,往瓶內(nèi)裝滿水觀察小孔噴出水的距離,觀察到距液面距離越大的小孔噴出水的距離越遠;(3)液體內(nèi)部的壓強隨液體深度的增加而增大.

點評 本題是一道開放題,考查學生對物理實驗的設(shè)計能力,開拓學生的思維,將身邊的常見器材用于物理知識的探究,體現(xiàn)了物理與生活實際的廣泛聯(lián)系,是一道不錯的實驗設(shè)計題.

練習冊系列答案
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17.在探究“影響液體內(nèi)部壓強因素”的實驗中.小華實驗時的情形如圖所示,四幅圖中燒杯內(nèi)的液面相平.(不考慮實驗結(jié)論的偶然性;壓強計密封性良好)

(1)比較圖甲和圖乙,可以初步得出結(jié)論:在同種液體中,液體內(nèi)部壓強隨深度的增加而增大.
(2)保持金屬盒在水中的深度不變,改變它的方向,如圖乙、丙所示,根據(jù)實驗現(xiàn)象可以初步得出結(jié)論:同種液體同一深度,液體向各個方向的壓強相等.
(3)比較圖甲和圖丁,發(fā)現(xiàn)兩次實驗U型管兩端液面高度差相差不大,能不能初步得出液體內(nèi)部壓強與液體密度無關(guān)的結(jié)論?不能.若能,請簡述理由;若不能,請簡述接下去的實驗操作步驟.將金屬盒置于密度相差較大液體的相同深度處.

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14.實驗小組同學在探究并聯(lián)電路電流規(guī)律時,看到實驗桌上的器材有:學生電源一個,開關(guān)一個,小燈泡一個,電流表一個,導線若干,同學們認為:

(1)要完成實驗,還需增加的元件是不同規(guī)格的燈泡.
(2)如圖甲所示為探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖,若要測量干路電流,則電流表應(yīng)串聯(lián)在圖甲中的C (選填“A”、“B”或“C”)處.甲同學率先進行實驗,剛接好最后一根導線,表的指針就發(fā)生了偏轉(zhuǎn),乙同學立即切斷電源,由此可知在連接電路時甲同學忘了斷開開關(guān);調(diào)整后,再次閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,其原因是電流表“+”“-”接線柱接反;;在乙同學的協(xié)助下,甲同學終于完成了探究并聯(lián)電路電流規(guī)律的正確連接,甲同學讀取電流表示數(shù)后,感覺比其他實驗小組的讀數(shù)大一些,于是他斷開開關(guān)又仔細觀察,發(fā)現(xiàn)電流表還有0.04A的讀數(shù),這時才意識到使用電流表之前還必須指針要調(diào)零.
位置ABC
電流(A)0.180.180.36
(3)糾正(2)中的錯誤后,甲同學測出了A、B、C三處的電流值,填入表格中,由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:只做一次實驗,實驗次數(shù)太少(或沒有換用規(guī)格不同的燈泡進行多次實驗) (寫出一條).

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