5.小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中,設(shè)計(jì)方案如下:將一塊玻璃板豎直放在鋪有白紙的水平面上,再取兩段完全相同的蠟燭A和B,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,把蠟燭B放在玻璃板后進(jìn)行觀察,移動(dòng)蠟燭B直到發(fā)現(xiàn)蠟燭B和A的像完全重合,如圖所示.
(1)小紅選擇玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn),目的是能準(zhǔn)確找到像的位置;
(2)為了尋找像與物到玻璃板的距離關(guān)系,需選用測(cè)量工具刻度尺;
(3)選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較像與物的大小關(guān)系;
(4)移走玻璃板后面的蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,若光屏上不能接收到蠟燭A燭焰的像,則說(shuō)明玻璃板所成的是虛(選填:“實(shí)”或“虛”)像.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中用透明的玻璃板代替平面鏡,同時(shí)能看到成像物體的像和鏡后和像對(duì)比的物體,便于確定像的位置,便于比較物像大小關(guān)系.
(2)要比較像與物的位置關(guān)系,需借助直尺;用刻度尺測(cè)出兩支蠟燭到玻璃板的距離便可得出像和物體到平面鏡的距離相等.
(3)在實(shí)驗(yàn)中為了便于研究像的特點(diǎn)與位置,用了兩支相同的蠟燭,將另一支蠟燭放在像的位置與像進(jìn)行比較,運(yùn)用了替代法.
(4)實(shí)像能成在光屏上,而虛像不能成在光屏上.

解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用透明的玻璃板代替平面鏡,在物體一側(cè),既能看到蠟燭A的像,也能看到代替蠟燭A的蠟燭B,當(dāng)蠟燭A的像和蠟燭B重合時(shí),便于確定像的位置,從而便于比較物像大。
(2)在實(shí)驗(yàn)中用到刻度尺,是來(lái)測(cè)量像到鏡的距離和物到鏡的距離,從而得出二者的關(guān)系.
(3)兩只蠟燭大小相同,后面的蠟燭又和前面蠟燭的像完全重合,這樣就證明了像與物大小相同,所以兩只蠟燭等長(zhǎng)是為了比較像與物大小關(guān)系用的.
(4)因?yàn)楣馄林荒芙邮諏?shí)像,不能接收虛像,因此移走后面的蠟燭B,光屏不能接收到蠟燭A的燭焰的像,所以平面鏡成的像是虛像.
故答案為:(1)像;(2)刻度尺;(3)大小;(4)虛.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的能力并能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確結(jié)論,動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)時(shí),能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論,提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如圖所示是探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).

(1)用質(zhì)量不同的A、B兩個(gè)小球(mA>mB)碰撞靜止在同一水平面上的木塊,實(shí)驗(yàn)中讓A、B兩小球從同一斜坡的同一高度由靜止釋放,是為了控制兩球到達(dá)底端時(shí)的速度相同;實(shí)驗(yàn)中通過(guò)觀察木塊移動(dòng)的距離,可以比較A、B兩個(gè)小球的動(dòng)能大。
(2)將(甲)與(丙)兩實(shí)驗(yàn)比較可知,小球動(dòng)能的大小與小球的質(zhì)量有關(guān);將(甲)與(乙)兩實(shí)驗(yàn)比較可以初步得出的結(jié)論是質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,物體的動(dòng)能就越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.小明看見(jiàn)爺爺在網(wǎng)上買到兩個(gè)健身鐵球,時(shí)常拿在手里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去.他一直都想知道這兩個(gè)鐵球是實(shí)心的還是空心的.當(dāng)他學(xué)完密度的知識(shí)以后,利用了家里的電子秤和杯子,做了以下實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷.步驟如下:他選了一個(gè)鐵球來(lái)進(jìn)行測(cè)量,將一個(gè)能夠把鐵球浸沒(méi)在杯子里,裝滿水后,用電子秤測(cè)出了水和杯子的總質(zhì)量m1為1.5kg,再測(cè)出這個(gè)鐵球的質(zhì)量m為0.79kg,將這個(gè)鐵球輕輕的放進(jìn)裝滿水的杯子里直到完全浸沒(méi),待水溢出后,測(cè)得鐵球、剩余水和杯子的總質(zhì)量m2為2.14kg.(ρ=7.9×103kg/m3,ρ=1.0×103kg/m3
(1)請(qǐng)判斷鐵球是實(shí)心的還是空心的,并寫出判斷依據(jù).
(2)如果是空心鐵球,空心部分的體積為多大?如果把空心部分注滿水,則該球的總質(zhì)量是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

13.在六中初中部一進(jìn)校門的左側(cè)花圃中佇立著一座中國(guó)教育先圣孔子的石雕像,為了減小雕像對(duì)地面的壓強(qiáng),這座雕像放在一塊高為80cm,底面積較大的一塊基座上.若此雕像的質(zhì)量為10t,雕像的底面積為0.45m2,求:
(1)雕像對(duì)基座的壓強(qiáng);
(2)當(dāng)初工人把雕像從地面抬到基座上至少做了多少功?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示的現(xiàn)象中,不是利用大氣壓知識(shí)來(lái)解釋的是( 。
A.
吸盤掛鉤被壓在墻上
B.
杯內(nèi)水不流出紙片不掉下
C.
向漏斗吹氣乒乓球被吸起
D.
尖口吸管容易插入封口蓋

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.某班同學(xué)為了“探究電流與電阻的關(guān)系”,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)電路.在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室找來(lái)了如下一些實(shí)驗(yàn)器材:電壓恒為3V的電源,電流表、電壓表各一只,一個(gè)開關(guān),阻值分別為10Ω、20Ω、25Ω的定值電阻各一個(gè),滑動(dòng)變阻器和導(dǎo)線若干.

(1)連接電路時(shí),應(yīng)讓開關(guān)處于斷開狀態(tài),滑動(dòng)變阻器置于A端(填“A”或“B”).滑動(dòng)變阻器的作用是:保護(hù)電路.
(2)小強(qiáng)連接好電路后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片時(shí),電壓表的示數(shù)增大,電流表的示數(shù)減小,可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤是:電壓表接到了滑動(dòng)變阻器兩端.
(3)小輝同學(xué)連接好電路,通電時(shí)發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)但很小,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片不能改變電流和電壓,則原因是:滑動(dòng)變阻器都接了下接線柱.
(4)排除故障后,小華先把10Ω的電阻接入電路,移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,使電壓表示數(shù)為2.5V,讀出電流表的示數(shù)后,斷開開關(guān)S,她直接拆下10Ω的電阻,改換成阻值為20Ω的電阻繼續(xù)做實(shí)驗(yàn),接下來(lái)她應(yīng)向A端(填“A”或“B”)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P繼續(xù)做實(shí)驗(yàn).
(5)小華完成了多組實(shí)驗(yàn),利用收集到的數(shù)據(jù),作出了如圖所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖象,分析圖象得出結(jié)論:當(dāng)電壓一定時(shí),電流與電阻成反比.
(6)為了能用所選的三只定值電阻完成實(shí)驗(yàn),小華所選滑動(dòng)變阻器的最大阻值應(yīng)不小于5Ω.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.太陽(yáng)能熱水器是直接利用太陽(yáng)能給水加熱的裝置,下圖是某品牌太陽(yáng)能熱水器,它的吸熱板面積為2.5m2,水箱容積為100L.若在有效日照情況下1m2吸熱板1h內(nèi)接收的太陽(yáng)能約為2.1×106J.每日有效日照時(shí)間為8h,求:
(1)水箱裝滿水時(shí)水的質(zhì)量.
(2)每日有效日照時(shí)間內(nèi)熱水器吸收的太陽(yáng)能.
(3)若水箱裝滿水,在有效日照時(shí)間內(nèi)水的溫度從22℃升高到42℃,求熱水器的效率.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.小剛想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測(cè)量電阻Rx的阻值.他選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的器材,并連接了部分實(shí)驗(yàn)電路,如圖所示.
(1)請(qǐng)你添加一根導(dǎo)線完成圖所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接;連接后的電路是并聯(lián)電路.
(2)只閉合開關(guān)S1時(shí),電流表的示數(shù)為I1;閉合開關(guān)S1和S2時(shí),電流表的示數(shù)為I2.請(qǐng)你用I1、I2和R0表示未知電阻RX.RX=$\frac{{{I}_{1}R}_{0}}{{I}_{2}{-I}_{1}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.LED燈作為環(huán)保節(jié)能燈已逐步進(jìn)入家庭,小明為了比較LED燈與家用普通白熾燈、普通節(jié)能燈的發(fā)光效率,用如圖所示的裝置進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),其中R.為光敏電阻,光照越強(qiáng)時(shí),其電阻值越。
①他先把“220V 15W”的白熾燈接人燈座,通過(guò)調(diào)整,使燈泡與溫度計(jì)的玻璃泡距離約為2cm,燈泡與光敏電阻的距離約為30cm.閉合開關(guān)S和S,通電10min,分別讀出溫度計(jì)和電流表的示數(shù),并填入下表.
②再分別把“220V 15W”的普通節(jié)能燈和LED燈接入燈座,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)并將相關(guān)數(shù)據(jù)記錄下表.
  燈泡類型  盒內(nèi)初溫  盒內(nèi)末溫  電流表示數(shù)
  白熾燈  20℃  78℃  6mA
普通節(jié)能燈    20℃    50℃    15mA
    LED燈    20℃    35℃    60mA
(1)電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能最多的燈是白熾燈,這是通過(guò)觀察溫度計(jì)示數(shù)的變化來(lái)比較的.
(2)通過(guò)比較電流表示數(shù)來(lái)比較轉(zhuǎn)化成光能的多少,可知LED燈的發(fā)光效率較高(選填“高”或“低”).
(3)綜合分析表中數(shù)據(jù)可知,15W的LED燈的發(fā)光亮度與10只15W白熾燈同時(shí)發(fā)光亮度相當(dāng).
(4)此實(shí)驗(yàn)應(yīng)用了物理研究中的轉(zhuǎn)換法,下列實(shí)驗(yàn)中研究方法與之相同的是Co
A.研究電流與電壓、電阻的關(guān)系
B.研究?jī)蓚(gè)電阻串聯(lián)后總電阻與兩個(gè)電阻的關(guān)系
C.根據(jù)小磁針是否轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)判斷磁場(chǎng)是否存在.

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