1．小星同學(xué)利用太陽光測量凸透鏡的焦距，方法如圖所示．他注意到讓凸透鏡正對陽光，但沒有仔細(xì)調(diào)節(jié)紙片與透鏡的距離，在紙片上的光斑并不是最小，當(dāng)紙片遠(yuǎn)離透鏡時，光斑一直變大，就測出了光斑到凸透鏡中心的距離L，那么，凸透鏡的實際焦距（　　）
A．一定小于LB．一定大于L
C．可能等于LD．可能小于L、也可能大于L

分析 根據(jù)紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑，這個光斑可能是焦點之后的，也可能是焦點之前的光斑，根據(jù)凸透鏡遠(yuǎn)離紙的過程中光斑一直變大可推斷焦點在光斑之前，從而判斷焦距．太陽光可看做是平行光，平行光照射到凸透鏡上經(jīng)過折射后會聚到焦點，若光屏到透鏡的距離小于或大于焦距的距離，則在光屏上形成的光斑都不是最小的．

解答 解：由于光斑到凸透鏡的距離為l時，即像距為l時，紙上呈現(xiàn)一個并非最小的光斑，這個光斑可能是焦點之后的，也可能是焦點之前的光斑，所以凸透鏡的焦距f≠l；若凸透鏡遠(yuǎn)離紙的過程中光斑一直變大，說明凸透鏡的焦點不在光斑之后，故焦點應(yīng)在光斑之前，因此f一定小于l．故BCD錯誤，故A正確．
故選A．

點評 此題考查的是凸透鏡的成像規(guī)律，理解“光屏上得到最小物象”時，像距即為焦距是解答此類問題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．如圖所示圖（a）是一個鐵絲圈，中間松松地系一根棉線，圖（b）是浸過肥皂水并附著肥皂薄膜的鐵絲圈，圖（c）表示手指輕輕地碰一下棉線的任意一側(cè)．圖（d）表示一側(cè)的有肥皂液薄膜破了，棉線被拉向了另一側(cè)．這說明分子間存在著引力．其中棉線的作用是證明引力的存在．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．驗電器是利用同種電荷相互排斥的原理制成的，家庭電路中的電冰箱、電視機、電燈等用電器的連接方式是并聯(lián)；開關(guān)和被控制的用電器是串聯(lián)．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

9．（雙選） 某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．凸透鏡的焦距是16cm
B．當(dāng)u=12cm時，在光屏上能得到一個放大的像
C．把物體從距凸透鏡12cm處移動到24cm處的過程中，像逐漸變小
D．當(dāng)u=20cm時成放大的像，投影儀就是根據(jù)這一原理制成的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)熱和能的說法中正確的是（　�。�
A．物體放出熱量，溫度一定降低
B．晶體熔化過程中，溫度不變，內(nèi)能一定增加
C．物體的內(nèi)能越多，放出的熱量一定越多
D．物體的內(nèi)能增加，一定要吸收熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

6．人步行的速度約1m/s，小明放學(xué)后從教室走到寢室用了200s，求教室到寢室約多少米？合多少千米？

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．小明猜想：動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)．因此，他設(shè)計了如下兩種實驗方案：
A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖甲所示）；
B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動的距離（如圖乙所示）．

（1）A方案是為了探究小車（選填“小車”、“木塊”）的動能大小與速度關(guān)系．實驗中若木塊被撞后移動的距離越遠(yuǎn)，說明小車對木塊做的功越多．
（2）小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系，小華則認(rèn)為該方案不合理，理由是沒有控制速度相同．
（3）小明又把小車放在同一斜面的同一高度，然后讓小車由靜止下滑至毛巾和玻璃水平面，最終靜止，如丙圖所示．那么小車在水平面上克服摩擦力做功情況（上方小車克服摩擦力做功W1，下方小車克服摩擦力做功W2）為W1等于（選填“大于”、“等于”、“小于”）W2．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

10．完成下列光路圖

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．如圖1是小明探究串聯(lián)電路電流規(guī)律的實驗電路圖：

（1）小明最好選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是不相同的．（相同/不相同）．
（2）小明連電路時把一只開關(guān)和兩個小燈泡連接后，剛將線路兩端接到電源兩極，L2就亮了，但L1沒亮．他在實驗操作中不當(dāng)之處是：連電路時開關(guān)沒有斷開；實驗時L1沒亮的原因可能是C（選填）．
A．通過燈泡L1的電流比L2中的電流小     B．燈泡L1的燈絲斷了
C．燈泡L1燈座處可能短路了             D．燈泡L1靠近電源負(fù)極
（3）下表是小明實驗中測得的三組數(shù)據(jù)：由表格數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：串聯(lián)電路中，電流處處相等．
實驗序號電流表的位置ABC
1電流I/A0.30.30.3
2電流I/A0.40.40.4
3電流I/A0.20.20.2
（4）甲、乙兩同學(xué)在做實驗時，閉合開關(guān)前，電流表的指針均指在零刻度處；當(dāng)閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖2甲、乙所示的兩種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題？（填在下面橫線上）
甲：電流表的正負(fù)接線柱接反．乙：電流表的量程選擇偏大．
（5）該同學(xué)實驗結(jié)束后，把兩個小燈泡串聯(lián)接入電路如圖3，研究串聯(lián)電路的特點：
①開關(guān)閉合并且兩燈都發(fā)光時，取下其中一個燈，可觀察到A（選填）
A．另一個燈熄滅       B．另一個燈如與電源正極相連，仍亮
C．另一個燈如與電源負(fù)極相連，仍亮
②在正常工作的串聯(lián)電路中再串聯(lián)一個小燈，閉合開關(guān)后，則A（選填）
A．原燈的亮度變暗       B．原燈的亮度變亮
C．原燈的亮度不變       D．會造成短路．

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