如圖所示，一個(gè)彈簧可以被拉長，松手后它又能自動(dòng)回到原來的形狀．這說明了彈簧在被拉長時(shí)，組成彈簧的物質(zhì)分子之間存在著分子________力．而當(dāng)我們用力壓彈簧，彈簧會(huì)縮短，松手后它還能回到原來的形狀．這說明了彈簧被壓縮時(shí)，組成彈簧的物質(zhì)分子之間存在著分子________力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

20、如圖所示是一個(gè)限流裝置的示意圖，圖中P是電磁鐵，S是開關(guān)，Q是銜鐵，可繞O轉(zhuǎn)動(dòng)，請(qǐng)你敘述該裝置的工作過程
當(dāng)電路中電流過大時(shí)，電磁鐵P磁性增強(qiáng)，吸引銜鐵Q，彈簧將開關(guān)S拉起，切斷電路，起到保護(hù)作用
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

21、如圖所示，壓縮彈簧，彈簧可以將小球彈起．彈簧將小球彈起的高度與哪些因素有關(guān)呢？（以下所有彈簧被壓縮后都未超過其彈性限度）．

（1）小明利用一根彈簧、一個(gè)小球和刻度尺進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，得出的三組不同數(shù)據(jù)如表所示：
次數(shù) 1 2 3
彈簧被壓縮的長度（cm） △l1 ; △l2 ; △l3 
小球被彈起的高度（cm）  h1 h2 ; h3 ;
由表可得出的初步結(jié)論是：
彈簧被壓縮的長度不同，彈簧將小球彈起的高度不同
．
（2）小紅猜想：彈簧將小球彈起的高度可能與被壓縮彈簧的材料有關(guān)．她設(shè)計(jì)的探究方案如下：
①將A、B兩根外形完全相同，材料不同的彈簧分別置于水平桌面上；
②將小球置于彈簧A的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為5cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H1；
③再將同一小球置于彈簧B的上端，按下小球，使彈簧被壓縮的長度為6cm，松手后小球被彈起，記下小球彈起的高度H2；
④比較H1、H2的大小，就可初步得出彈簧將小球彈起的高度是否與被壓縮彈簧的材料有關(guān)了．
小紅探究方案中存在的一個(gè)問題是：
沒有控制彈簧兩次被壓縮的長度相等
．
（3）影響彈簧將小球彈起的高度的因素可能還有
彈簧的粗細(xì)
（說出一個(gè)影響因素即可）；彈簧在生產(chǎn)和生活中有著廣泛有應(yīng)用，請(qǐng)你舉出一例
彈簧測力計(jì)
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

亮亮利用一只量杯（裝有適量的某種液體）、一根細(xì)線和一只彈簧測力計(jì)測量一個(gè)形狀不規(guī)則的固體物塊的密度（該物塊不吸收任何液體），如圖所示，根據(jù)圖示可讀出物塊重為
2.5
2.5
N，物塊的體積為
100
100
cm3，計(jì)算出物塊的密度ρ物=
2.5×103
2.5×103
kg/m3，該液體的密度ρ液=
1×103
1×103
kg/m3．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?常德）某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)握力計(jì)，原理圖如圖所示，其中彈簧上端和滑動(dòng)變阻器R2的滑片P固定在一起，AB間有可收縮的導(dǎo)線，R1為定值電阻．下列說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明同學(xué)在探究同一直線上兩個(gè)力的合成使用時(shí)，在水平桌面上，如圖所示，將彈簧的一端固定，先用兩個(gè)彈簧測力計(jì)同時(shí)沿同一方向拉彈簧的活動(dòng)端，使它伸長到一個(gè)恰當(dāng)?shù)奈恢肁，記下A位置和這時(shí)兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1、F2；然后用一個(gè)彈簧測力計(jì)沿同一方向拉彈簧的活動(dòng)端，使它也伸長到位置A，記下這個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F．改變F1、F2、F的大小再按上述使用步驟重復(fù)做了3次使用得到如下表所示的數(shù)據(jù)：
力
次數(shù)		 F1
N		 F2
N		 F3
N
1 1.5 2 3.5
2 2 1 3
3
1.5
1.5
 2.5 4
（1）請(qǐng)將表中空白處填上恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)．
（2）從這個(gè)使用可得出結(jié)論：沿同一直線的兩個(gè)方向相同的力的合力，其大小等于兩個(gè)力大小
之和
之和
，其方向跟這兩個(gè)力的方向
相同
相同
．

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