如圖表明:由于發(fā)生了________現(xiàn)象,他看不清熱鍋內(nèi)的食物.物質(zhì)在發(fā)生此現(xiàn)象時要________熱量.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

35、某中學(xué)物理課外小組同學(xué)做電學(xué)實驗時經(jīng)常發(fā)現(xiàn),電路開關(guān)閉合后,電路仍沒工作,分析發(fā)現(xiàn)電路中可能由于接觸不良而造成開路,為了判斷開路故障發(fā)生在哪里,小明和課外活動小組的同學(xué)將二節(jié)干電池串聯(lián)后和兩根導(dǎo)線及小燈泡連在一起,設(shè)計制作了如圖A所示的“測通器”.
(1)如果需要檢測開關(guān)是否完好,可把“測通器”ab兩端分別接在電路中的開關(guān)兩端的接線柱上,如圖B所示,若不論開關(guān)是閉合還是斷開,小燈泡都不亮,則表明
開關(guān)內(nèi)部接線柱脫落或開并閘刀接觸不好

(2)小明用這個“測通器”檢測家庭照明電路的故障,他用閘刀開關(guān)使進戶線的火線和零線斷開,將“測通器”ab兩端插在雙孔插座兩孔內(nèi),發(fā)現(xiàn)小燈泡發(fā)光,這說明家庭電路中可能出現(xiàn)了
短路
故障.
(3)他們用“測通器”探究電位器的內(nèi)部結(jié)構(gòu),當連成如圖C所示電路時,用取子沿順時針方向旋動電位器的旋鈕,發(fā)現(xiàn)燈泡亮度不變.當連成如圖D所示電路時,用取子順時針旋動旋鈕,燈變暗;若連成如圖E所示電路,當沿順時針旋動旋鈕時,燈的亮度將
變亮
.(選填“不變”、“變亮”、“變暗”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

下面三幅圖片是有關(guān)聲現(xiàn)象的四個實驗圖:

(1)如圖甲所示,當瓶中空氣不繼被抽出時,可聽到振鈴聲
越來越小
越來越小
,由此推理可知:
真空不能傳聲
真空不能傳聲

(2)如圖乙所示,敲鼓時用力越大,聽到的鼓聲越
.此現(xiàn)象表明影響聲音響度的因素是聲源的
振幅
振幅

(3)如圖丙所示,用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒(兩次用的力一樣大),能夠聽出卡片聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”或“音調(diào)”),這個實驗用來探究
音調(diào)和頻率的關(guān)系
音調(diào)和頻率的關(guān)系

(4)如圖丁所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當?shù)拈L度,撥動鋼尺,就可聽到鋼尺振動發(fā)出的聲音.若改用更大的力撥動鋼尺,則聽到聲音的
響度
響度
(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;若逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度,鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)會逐漸變
.當鋼尺伸出桌面超過一定長度時,雖然用同樣的力撥動鋼尺振動,卻聽不到聲音,這是由于
鋼尺振動的頻率小于20Hz
鋼尺振動的頻率小于20Hz

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科目:初中物理 來源: 題型:

根據(jù)所學(xué)物理知識完成下面內(nèi)容:
(1)刮風(fēng)時,風(fēng)吹樹葉嘩嘩響,是因為樹葉的
振動
振動
產(chǎn)生聲音;
(2)買瓷碗時,人們常會敲一敲瓷碗通過聲音來判斷是否破損,這主要是根據(jù)聲音的
音色
音色
不同來識別的;
(3)聲波可以用來清洗鐘表等精細的機械,說明聲波具有傳播
能量
能量
的性質(zhì).
(4)在圖1所示的實驗中,李明發(fā)現(xiàn):硬紙片在木梳上劃得快時音調(diào)高,劃得慢時音調(diào)低.這表明:
物體振動的頻率越大,音調(diào)越高
物體振動的頻率越大,音調(diào)越高

(5)如圖2所示,將刻度尺的一端緊壓在桌面上,撥動伸出桌面的一端會聽到聲音,這說明聲音是由于
振動
振動
產(chǎn)生的;顯著改變刻度尺伸出桌面的長度,用與上次相同的力撥動,能夠聽出聲音的
音調(diào)
音調(diào)
發(fā)生了變化(選填“響度”、“音調(diào)”或“音色”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖3所示表明:由于發(fā)生了__________現(xiàn)象,他看不清熱鍋內(nèi)的食物。

 


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