17．如圖，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．聲音越來(lái)越大B．聲音越來(lái)越小
C．聲音大小保持不變D．發(fā)聲將停止

分析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音可以在氣體、液體和固體中傳播，但不能在真空中傳播．

解答 解：ABC、當(dāng)把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出時(shí)，傳聲介質(zhì)越來(lái)越少，所以傳聲效果越來(lái)越不好，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中聽(tīng)到聲音越來(lái)越小，因?qū)嶒?yàn)中不能夠?qū)⒖諝馊砍閮�，因此還會(huì)聽(tīng)到很小的聲音，故AC錯(cuò)誤，B正確；
D、鬧鈴振動(dòng)沒(méi)有停止，發(fā)聲不會(huì)停止，故D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解決此類問(wèn)題要結(jié)合聲音的傳播條件進(jìn)行解答，基礎(chǔ)型題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

7．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：
（1）某物理興趣小組利用帶有刻度尺的斜面，小車和數(shù)值鐘“測(cè)量小車的平均速度”，如圖所示，圖中顯示的是他們測(cè)量過(guò)程中的小車在甲、乙、丙三個(gè)位置及其對(duì)應(yīng)時(shí)間的情形，顯示時(shí)間的格式是“時(shí)：分：秒”）請(qǐng)你根據(jù)圖示完成下表

小車由甲至乙小車由乙至丙小車由甲至丙
路程s/m0.260.64
時(shí)間t/s4
平均速度v/（m/s）
（2）分析表中的數(shù)據(jù)，小車全程是做勻速運(yùn)動(dòng)嗎？為什么？
（3）該實(shí)驗(yàn)所用的測(cè)量工具是刻度尺和秒表．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

8．如圖所示的電路，斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1、S2，閉合開(kāi)關(guān)S3，燈L1與L2 串聯(lián)；斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2，閉合開(kāi)關(guān)S1、S3，燈L1發(fā)光；不能同時(shí)閉合開(kāi)關(guān)S1、S2、S3，否則會(huì)發(fā)生短路，燒壞電源．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．木塊從圖斜面所示位置靜止釋放，直到撞上金屬片，測(cè)此過(guò)程木塊的平均速度．
（1）在圖中畫出需要測(cè)量的距離；
（2）用粗糙程度相同、質(zhì)量不同的木塊做實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如表，根據(jù)公式v=$\frac{s}{t}$算出第一次實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K的平均速度是1.250m/s；本實(shí)驗(yàn)?zāi)緣K的平均速度與質(zhì)量是否有關(guān)？無(wú)關(guān)（選填“有關(guān)”、“無(wú)關(guān)”）
試驗(yàn)次數(shù)木塊質(zhì)量/g運(yùn)動(dòng)距離/m運(yùn)動(dòng)時(shí)間/s
11001.0000.8
21501.0000.8
32001.0000.8
42501.0000.8

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

12．下列知識(shí)結(jié)構(gòu)中，正確的是（　　）
A．
電路
的組
成及
作用		名稱作用
電源提供電能
導(dǎo)線連接各元件，輸送電能
開(kāi)關(guān)控制電路的通斷
用電器消耗電能
B．
實(shí)例改變內(nèi)能的方法
搓手取暖做功
蹦塞做功
太陽(yáng)灶燒水熱傳遞
C．
物態(tài)有無(wú)一定形狀有無(wú)一定體積
固態(tài)有有
液態(tài)無(wú)有
氣態(tài)無(wú)無(wú)
D．
電路電流路徑有無(wú)
節(jié)點(diǎn)		各用電器是否
相互影響
串聯(lián)電路一條無(wú)互不影響
并聯(lián)電路兩條或
多條		有互相影響

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：作圖題

2．（1）如圖1，知道反射光線OB，作出入射光線和折射光線
（2）如圖2、3，作出經(jīng)透鏡折射后的折射光線；在圖4、5畫出合適的透鏡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于力做功的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．
小軍拉著重物不動(dòng)		B．
小剛用力推汽車，汽車沒(méi)動(dòng)
C．
小麗用力搬起箱子		D．
小紅背著書包在等車

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明在做“探究杠桿平衡”的實(shí)驗(yàn)中，所用的器材有規(guī)格相同的鉤碼6只，彈簧測(cè)力計(jì)一只，杠桿及支架，細(xì)線，杠桿上每小格距離相等．
（1）小明將杠桿掛在支架上，發(fā)現(xiàn)杠桿左端下傾，若他調(diào)節(jié)杠桿右端的平衡螺母，應(yīng)將該平衡螺母向右端調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，其調(diào)節(jié)的目的是便于測(cè)量力臂長(zhǎng)短．
（2）小明進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=3N、l1=20cm、F2=2N和l2=30cm．該同學(xué)根據(jù)這些數(shù)據(jù)能否得出探究結(jié)論？不能．理由是：只測(cè)量了一組數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論有偶然性．
（3）如圖甲所示，小明在已調(diào)好的杠桿左端2格處掛了3只鉤碼，要使杠桿平衡，除可在杠桿右端第“2”格掛“3”只鉤碼外，也可以在右端第3格掛2只鉤碼來(lái)完成．
（4）若杠桿右端不掛鉤碼，改用彈簧測(cè)力計(jì)在左端第3格處拉杠桿使其平衡．則最小拉力的方向?yàn)樨Q直向上．
（5）如圖乙，將彈簧測(cè)力計(jì)掛在杠桿右端第4格處向下方拉使杠桿平衡，當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^(guò)程中，拉力的變化情況是以下選項(xiàng)中的D．（填選項(xiàng)符號(hào)）
A．逐漸變大    B．逐漸變小    C．先變大后變小    D．先變小后變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列運(yùn)用科學(xué)方法的實(shí)例中，屬于“類比法”的是（　�。�
A．根據(jù)乒乓球被彈開(kāi)的幅度，間接體現(xiàn)音叉振動(dòng)的幅度
B．用定義、公式、圖象描述速度
C．在研究音調(diào)的決定因素時(shí)，我們保持了尺子伸出桌面不同長(zhǎng)度時(shí)振動(dòng)的幅度相同
D．我們?cè)趯W(xué)習(xí)聲波時(shí)，先觀察水波的形狀

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