3．著名的馬德堡半球?qū)嶒炞C明大氣壓存在，物理學家托里拆利通過轉(zhuǎn)換的方式，將大氣壓強等量替換為液體的壓強，首先用實驗方法巧妙地測出了大氣壓強的數(shù)值．

分析 馬德堡半球?qū)嶒灪屯欣锊鹄麑嶒灦际桥c大氣壓強有關(guān)的著名實驗，但他們的意義和結(jié)果卻有著較大的區(qū)別，一個重在驗證大氣壓的存在，一個重在測量大氣壓值．

解答 解：馬德堡半球?qū)嶒炗脙蓚�中間抽成真空而壓合在一起的銅半球有力地證明了大氣壓的存在；
意大利科學家托里拆利，利用一根玻璃管測出了大氣壓所能支持的水銀柱的高度．
故答案為：馬德堡半球；托里拆利．

點評 本題考查學生對有關(guān)大氣壓的兩個著名實驗的掌握情況，屬物理常識，是我們應(yīng)該熟知的．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．小明用“伏安法“測量定值電阻RX的阻值，實驗室提供的實驗器材有：
A．待測電阻Rx（阻值約為200Ω）；
B．二節(jié)干電池（每節(jié)干電池的電壓約為1.5V）；
C．電壓表一個（量程0～3V，0～15V）；
D．電流表一個（量程0～0.6A，0～3A）；
E．滑動變阻器Ro（規(guī)格為100Ω，2A）；
F．開關(guān)和導線若干．則：
（1）小明同學在實驗過程中發(fā)現(xiàn)該利用上述器材不能較精確地測量出待測電阻Rx的阻值．其原因可能是電路中的電流太小，無法正確測出電流值．
（2）為了能較精確的測出電阻Rx的阻值，請你只利用提供的部分器材重新設(shè)計一種可行的實驗方案：
A．在如圖虛線方框內(nèi)畫出你設(shè)計的可行實驗電路圖，要求連接好電路后，電表的位置不移動，就能測出待測電阻Rx的阻值（其中部分已畫好）．
B．簡述主要的實驗步驟：
第一步：滑動變阻器的滑片滑到a端，電壓表測量電源電壓U
第二步：滑動變阻器的滑片滑到b端，電壓表測量RX兩端的電壓UX
C．寫出待測電阻的表達式Rx=$\frac{{U}_{x}{R}_{0}}{U-{U}_{x}}$．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．考場里，開考前監(jiān)考老師正在強調(diào)考試要求．老師的聲音是由于聲帶的振動產(chǎn)生的，聲音是以波的形式傳播的．“聞其聲而知其人”是根據(jù)聲音的音色判斷的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．將一段粗熔絲（俗你保險絲）用刀斜著切成兩段．使兩段粗熔絲的平滑表面緊密接觸，然后把一端懸掛起來，在另一端掛個物體（如圖1），觀察到兩段熔絲并沒有分開，這個實驗說明了分子間有引力．如圖2所示，用注射器抽取半筒水，用手指封閉注射器開口．推壓注射器的活塞，會感覺到里面的水很難壓縮，說明了分子間有斥力．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

18．在圖中畫出小球A靜止時所受力的示意圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．1標準大氣壓等于760毫米汞柱．但各地的氣壓存在不同的，一般來說，大氣壓隨海拔高度的上升而減小．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．為了探究電流跟電壓、電阻的關(guān)系，李光同學設(shè)計了圖甲所示的電路．

（1）請根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導線將圖乙中未連成完整的電路連接起來（導線不能交叉）．
（2）拆接電路時，開關(guān)必須斷開，連通電路前滑動變阻器滑片應(yīng)處于最大阻值處．
（3）實驗中當換用不同阻值的定值電阻后，應(yīng)調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持定值電阻兩端電壓不變．實驗記錄數(shù)據(jù)如表1所示，
表1：
次序123
電阻（Ω）51015
電流（A）0.60.30.2
表2：
次序123
電壓（V）1.02.03.0
電流（A）0.10.20.3
根據(jù)表1數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是當電阻兩端的電壓一定時，通過導體的電流與導體的電阻成反比．（實驗器材使用正確，量程選用合理）．
（4）如果仍用圖甲電路研究電流與電壓的關(guān)系，在不調(diào)換定值電阻的情況下，調(diào)節(jié)滑片位置，讀出其中三組電流表、電壓表的示數(shù)，如表2中所示．由表2中的數(shù)據(jù)進行分析，可歸納出的結(jié)論是當電阻的阻值一定時，通過導體中的電流與它兩端的電壓成正比．
（5）以上兩類實驗中，多次測量的目的是使實驗結(jié)論具有普遍性、可靠性，避免偶然性，得出普遍規(guī)律．
（6）歷史上，德國物理學家歐姆最先通過類似實驗與理論研究發(fā)現(xiàn)了電流與電壓、電流之間規(guī)律，并總結(jié)出一個定律，其數(shù)學表達式為：I=$\frac{U}{R}$．根據(jù)定律，本實驗在研究電流與電壓關(guān)系時，所用定值電阻的阻值是10Ω，這也是“伏安法”測電阻的基本過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．甲、乙兩地的距離是900km，一列火車從甲地7：30出發(fā)開往乙地，途中�？苛藥讉�車站，在當日16：30到達乙地．列車行駛途中以144km/h的速度勻速通過長度為400m的橋梁，列車全部通過橋梁的時間是25s．求：
（1）火車從甲地開往乙地用了多少小時？
（2）火車從甲地開往乙地的平均速度是多少千米每小時？
（3）火車的長度是多少米？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．如圖是探究影響導體電阻大小因素的實驗電路，表中給出了可供選擇的幾種導體，分別用A、B、C、D四個字母代替．問：
導體代號長度/m橫截面積/mm2材料
A0.60.4鎳鉻合金
B1.00.4鎳鉻合金
C0.60.6鎳鉻合金
D0.60.6錳銅
（1）實驗中，通過觀察電流表的示數(shù)可以判斷導體電阻的大小．
（2）通過對A和B導體進行實驗，可探究導體電阻的大小與長度的關(guān)系．
（3）分別將A和C兩導體接入電路進行實驗，發(fā)現(xiàn)加入C導體時，電流表的示數(shù)比接入A導體時更大，說明導體的電阻與導體的橫截面積 有關(guān)．
（4）若把A、B兩導體首尾相連后接入電路M、N兩端，會發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變得更小，說明兩導體串聯(lián)后的電阻阻值變大（填“變大”“變小”或“不變”）．
（5）生活中，通常選擇銅芯線、鋁芯線作為輸電線，而不選擇鐵芯線，是因為導體的電阻還與導體的材料有關(guān)．
（6）在本實驗中用到的物理學研究問題的方法是B
A、類比法        B、控制變量法       C、建立模型法
（7）驗證“影響電阻大小的因素”時，可通過比較電流表示數(shù)大小來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況．這種顯示電阻大小的方法是等效替代法．
（8）有同學認為：可以根據(jù)燈泡亮度的變化來判斷接入的電阻絲阻值的變化情況．老師指出：此實驗中這種方法不可�。@是因為電源電壓一定時，所選電阻絲的阻值相差太小，燈泡亮度變化不明顯（填“明顯”或“不明顯”）．

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