5．關(guān)陶老師配制了兩杯不同濃度的鹽水，將同一只雞蛋先后放入甲、乙兩杯不同濃度的鹽水中雞蛋在甲杯中處于懸浮狀態(tài)，在乙杯中處于漂浮狀態(tài)，如圖所示，以下判斷正確的是：B
A．甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度大
B．甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度小
C．甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力小
D．甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力大
選擇理由：物體在甲中懸浮，所以物體的密度等于甲鹽水的密度；在乙中漂浮，所以物體的密度小于乙鹽水的密度，所以甲鹽水的密度比乙杯鹽水密度�。�

分析 知道物體漂浮或懸浮，則浮力與重力相等．
物體的浮沉條件：若物體漂浮，則物體的密度小于液體的密度，若物體懸浮，則物體的密度與液體的密度相等．

解答 解：AB、雞蛋在甲中懸浮，所以雞蛋的密度等于甲鹽水的密度；在乙中漂浮，所以雞蛋的密度小于乙鹽水的密度，所以甲鹽水的密度比乙杯鹽水密度�。畡tA錯誤，B正確；
CD、雞蛋在甲中懸浮，所以浮力等于重力，在乙中漂浮，所以浮力等于重力，所以甲乙中受到的浮力相等，則CD錯誤；
故答案為：B．

點評 考查了學(xué)生對物體浮沉條件的應(yīng)用，會根據(jù)物體重力和浮力的大小關(guān)系或密度關(guān)系判斷物體的浮沉，同時也要會根據(jù)浮沉情況判斷浮力與重力的關(guān)系或密度關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．如圖甲是某小組同學(xué)“測量小燈泡的電功率”的實驗電路圖，已知小燈泡的額定電壓為6V，正常工作時的電流約為0.3A．現(xiàn)有如下器材：電流表、電壓表、開關(guān)、電壓恒為12V的電源各一個，規(guī)格分別為“100Ω 2A”、“50Ω l.5A”的滑動變阻器各一個，以及導(dǎo)線若干．

（1）如圖甲所示電路圖在許多實驗中用到，除了可以利用該電路來測量小燈泡的電功率之外，還可以用于測量小燈泡的電阻．（寫出1個）
（2）該小組同學(xué)選用了合適的滑動變阻器后閉合開關(guān)，滑片P移到某一位置時記錄了第1組數(shù)據(jù)；繼續(xù)移動滑片P，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)如圖乙所示；他們繼續(xù)實驗，共記錄了4組數(shù)據(jù)，如表所示，其中移動滑片P到最右端時，小燈泡閃亮一下就熄滅．那么，小燈泡的額定功率為1.8W．
實驗序號電壓表示數(shù)/V電流表示數(shù)/A小燈泡發(fā)光情況
l30.16暗
26正常發(fā)光
380.33很亮
4120不發(fā)光
（3）你認(rèn)為該小組選用的是規(guī)格為100Ω 2A的滑動變阻器．
（4）電路的總功率隨滑動變阻器阻值的變化規(guī)律是變阻器阻值越大，總功率越小．
（5）依據(jù)所測量的數(shù)據(jù)，圖丙所示的圖象中，①（選填“①”或“②”）能正確反映通過燈泡的電流與兩端電壓的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．小明和小紅一起做探究杠桿平衡條件的實驗：

（1）實驗前，小明將杠桿的中點置于支架上，當(dāng)杠桿靜止時發(fā)現(xiàn)杠桿停在圖甲所示的位置．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將右端的平衡螺母向右調(diào)（填“右”或“左”）．
（2）調(diào)節(jié)平衡后，他們在杠桿的兩端加掛鉤碼，并移動鉤碼，使杠桿在水平位置再次平衡，如圖乙所示，并測出力臂．多次實驗并把數(shù)據(jù)記錄在表中．
次數(shù)F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
111025
2210120
3215310
①實驗時，使杠桿在水平位置平衡的目的是：便于測量力臂；
②多次實驗的目的是：多次測量得出的結(jié)論更具有普遍性．
（3）小明根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)得出杠桿平衡的條件是：F1L1=F2L2．
（4）小紅將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個，你將看到的現(xiàn)象是左側(cè)下降．
（5）小明利用圖丙進行實驗時，若每個鉤碼重0.5N，杠桿平衡時彈簧測力計的讀數(shù)應(yīng)為2.25N；如果保持彈簧測力計拉力作用點的位置不變，把彈簧測力計沿虛線方向拉，為了保證杠桿在水平位置平衡，其示數(shù)將變大（填“變大”、“不變”或“變小”），原因是當(dāng)力的方向發(fā)生改變時，力臂將減�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

13．某元件（阻值不變）R標(biāo)有“6V  6W”字樣，它正常工作的電流是1A，它的電阻R=6Ω．通過燈L的電流隨電壓變化的圖象如圖乙所示，將元件R與燈L接入電路中，如圖甲所示．已知電流表量程為“0～0.6A”，電壓表量程為“0～3V”，閉合開關(guān)，在保證電路各元件都安全的情況下，燈L消耗的最大電功率可達(dá)到1W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．小明做“探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關(guān)系”的實驗時，操作步驟如圖所示．
（1）實驗中，在A、B、C和D四個步驟中，彈簧測力計的示數(shù)分別是F1、F2、F3和F4，則物體（實心）受到的浮力F浮=F1-F2．
（2）在B步驟中，若溢水杯中沒有盛滿水，則測得的浮力F浮與杯中溢出水的重力G的大小關(guān)系是F浮＞G．
（3）在B步驟中，逐漸增加物體浸沒在水中的深度（物體不接觸杯底），則彈簧測力計的示數(shù)不變（選填“變大”“變小”或“不變”）．
（4）由實驗中測得的數(shù)據(jù)，還可以求出物體的密度表示式為ρ物$\frac{{F}_{1}}{{{F}_{1}-F}_{2}}$ρ水（水的密度用ρ水表示）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖是探究“平面鏡成像特點”的實驗裝置．
（1）用透明玻璃板代替平面鏡是為了能確定像的位置．
（2）實驗過程中，無論怎樣移動蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是玻璃板沒有與平面垂直放置．
（3）取兩支完全相同的蠟燭是為了能比較像與物大小的關(guān)系．
（4）用光屏不能（選“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像，原因是蠟燭A的像是虛像（選“實”或“虛”）．
（5）小敏將點燃的蠟燭放在某一個位置，分別測出了物距和像距，然后就得出實驗結(jié)論：“像距與物距相等”．這在物理實驗要求上是否合理不合理．理由是：實驗次數(shù)太少，結(jié)論不具有普遍性．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖是一款冬夏兩用風(fēng)機的工作原理圖，工作時可以吹出熱風(fēng)或涼風(fēng)，其熱風(fēng)擋的額定功率為616W．
（1）當(dāng)開關(guān)撥至圖中位置“1”時，風(fēng)機吹出的是熱風(fēng)還是涼風(fēng)？
（2）若某次僅將該風(fēng)機接入電路，風(fēng)機正常工作并吹出涼風(fēng)，觀察到5min內(nèi)規(guī)格為3000r/kW．h的電能表轉(zhuǎn)過22圈，求風(fēng)機涼風(fēng)擋的額定功率．
（3）現(xiàn)用該兩用風(fēng)機熱風(fēng)擋給一個20m3的房間加熱，查閱資料已知：本地空氣的密度1.3kg/m3，比熱容為1×103 J/（kg•℃），同時房間平均每分鐘向外散熱21280J．那么經(jīng)過半小時后，房間的溫度將升高多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

14．在探究杠桿平衡條件的實驗中：
（1）小麗把杠桿支在支架上，若杠桿左端下沉，可調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向右端移動，使杠桿在水平位置平衡．
（2）如甲圖所示，在杠桿右邊B處掛兩個相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛3個相同的鉤碼．
（3）如乙圖所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的拉力F變大（填“變大”、“不變”或“變小”），原因是拉力F的力臂變小．
（4）探究過程中，如圖丙在杠桿左端某一固定位置掛一個重力G=2.5N的物體，在杠桿右端不同位置處施加不同的豎直向下的力F，保證杠桿處于平衡狀態(tài)．根據(jù)多次測量的F、L數(shù)據(jù)，畫出F和$\frac{1}{L}$的圖線如圖丁，由圖丁可得出杠桿平衡的條件是F與L成反比，根據(jù)杠桿平衡條件，可求出重力G的力臂是0.2m．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中正確的是（　　）
A．在城市街道兩旁植樹種草，這是在聲源處減弱噪聲
B．“海市蜃樓”是由光的折射形成的
C．汽油機在做功沖程中把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
D．電流一定是由正電荷定向移動形成的

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同步練習(xí)冊答案