下列說法正確的是（　　）

A. 電源能量來源都是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能

B. 做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能，但做功比熱傳遞效果好

C. 物體的溫度越高，其內(nèi)能就一定增大

D. 近視眼的人應(yīng)該佩戴凹透鏡

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017年秋滬科版物理九年級(jí)同步練習(xí)：15.5家庭用電 題型：選擇題

發(fā)現(xiàn)有人觸電后，應(yīng)立即采取的正確措施是（　　）

A. 趕快把觸電人拉離電源或用剪刀剪斷電線

B. 趕緊去叫醫(yī)護(hù)人員來處理

C. 趕快切斷電源或用干燥的木棍將電線挑開

D. 同時(shí)發(fā)生火災(zāi)先潑水滅火

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科目：初中物理 來源：2017年秋滬科版物理九年級(jí)同步練習(xí)：13.2科學(xué)探究：物質(zhì)的比熱容 題型：綜合題

甲、乙兩地分別位于沿海地區(qū)或沙漠地區(qū)，表中記錄了甲、乙兩地三天內(nèi)每天氣溫的最高值和最低值，你能判斷出甲地是沿海地區(qū)還是沙漠地區(qū)嗎？請(qǐng)說明理由．

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科目：初中物理 來源：2017年秋滬科版物理九年級(jí)同步練習(xí)：20.1能量的轉(zhuǎn)化與守恒 題型：選擇題

世界上還有許多欠發(fā)達(dá)地區(qū)至今用不上電．美國哈弗大學(xué)的學(xué)生設(shè)計(jì)制作了一種發(fā)電足球，球在被踢的過程中，其內(nèi)部裝置能夠發(fā)電，并將產(chǎn)生的電能儲(chǔ)存在蓄電池中，用來點(diǎn)亮LED燈，該過程中的能量轉(zhuǎn)化形式是（　�。�

A. 動(dòng)能→電能→化學(xué)能→光能

B. 電能→動(dòng)能→化學(xué)能→光能

C. 動(dòng)能→電能→光能→化學(xué)能

D. 電能→動(dòng)能→光能→化學(xué)能

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科目：初中物理 來源：2017年秋滬科版物理九年級(jí)同步練習(xí)：14.2讓電燈發(fā)光 題型：選擇題

“測(cè)定小燈泡的額定功率”實(shí)驗(yàn)電路圖如圖所示，a、b電表分別表示（　�。�

A. a是電流表，b是電壓表

B. a是電壓表，b是電流表

C. a、b都是電壓表

D. a、b都是電流表

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科目：初中物理 來源：2017年秋滬科版物理九年級(jí)同步練習(xí)：18.1電能的產(chǎn)生 題型：選擇題

在電路中，將其它形式的能轉(zhuǎn)化為電能的是（　�。�

A. 電源 B. 用電器 C. 導(dǎo)線 D. 開關(guān)

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科目：初中物理 來源：2017年秋滬科版物理九年級(jí)同步練習(xí)：18.1電能的產(chǎn)生 題型：選擇題

如圖所示將幾個(gè)水果與發(fā)光二極管連接起來，二極管便發(fā)出了光．其中的水果相當(dāng)于電路中的（　�。�

A. 導(dǎo)線 B. 電源 C. 開關(guān) D. 用電器

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科目：初中物理 來源：2017年秋滬科版物理九年級(jí) 第19章走進(jìn)信息時(shí)代單元檢測(cè)試卷 題型：選擇題

下列說法正確的是（　　）

A. 光纖通信不是靠電磁波傳遞信息的

B. 有線電話是靠電磁波傳遞信息的

C. 網(wǎng)絡(luò)通信都是靠電磁波傳遞信息的

D. 衛(wèi)星通信是靠電磁波傳遞信息的

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科目：初中物理 來源：2017年秋滬科版物理九年級(jí)同步練習(xí)：17.2電流的磁場(chǎng) 題型：選擇題

小明用如圖所示的裝置探究電磁鐵的性質(zhì)，只用該裝置，以下結(jié)論無法探究的是（ ）

A．線圈匝數(shù)越多，磁性越強(qiáng)

B．線圈電流越大，磁性越強(qiáng)

C．拔出線圈中的鐵釘，磁性變?nèi)?/p>

D．改變電流方向，磁場(chǎng)方向改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案