4．下列關(guān)于科學家和他們的貢獻對應(yīng)正確的有（　　）
A．德國物理學家歐姆做了大量的實驗精確的確定了電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關(guān)系
B．丹麥物理學家奧斯特做了許多實驗證實了電流的周圍存在磁場
C．英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了利用磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律
D．英國物理學家焦耳發(fā)現(xiàn)對大多數(shù)導體而言，導體中的電流跟導體兩端的電壓成正比，跟導體的電阻成反比

分析 解答本題的關(guān)鍵是了解重要的物理學史，知道那些偉大科學家的貢獻．

解答 解：
A、德國物理學家歐姆做了大量的實驗精確的確定了電流與電壓、電阻的關(guān)系--歐姆定律．此選項錯誤；
B、丹麥物理學家奧斯特最早證實了電流的周圍存在磁場．此選項正確；
C、受電生磁的啟發(fā)，英國物理學家法拉第發(fā)現(xiàn)了利用磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律．此選項正確；
D、英國物理學家焦耳發(fā)現(xiàn)了導體中的電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時間的關(guān)系--焦耳定律．此選項錯誤．
故選B、C．

點評 本題考查了物理學史部分，要了解哪些偉大科學家的重要貢獻，培養(yǎng)科學素質(zhì)和為科學現(xiàn)身的奉獻精神．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．生活體驗中，我們發(fā)現(xiàn)一般固體受熱時，在各個方向上的長度都會脹大，而冷卻時都會縮小，我們把物體在某一方向上長度的膨脹稱為線膨脹．了解這一知識后，初三（4）班的科技小組想探究“物體線膨脹都與哪些因素有關(guān)”，他們選用了一些常見的器材完成探究實驗并將實驗結(jié)果記錄下來，如表所示．
實驗序號材料升高的溫度（℃）原長（m）伸長量（mm）
1黃銅101.000000.19
2黃銅102.000000.38
3康銅101.000000.15
4康銅301.000000.65
5鋁102.000000.46
6鋁301.000000.69
（1）由實驗數(shù)據(jù)可看出，科技小組的同學用伸長量來表示物體的線膨脹大�。�
（2）比較1、3（或2、5或4、6）兩組實驗記錄，你能得出的結(jié)論是：物體的線膨脹系數(shù)與材料有關(guān)．
（3）從實驗數(shù)據(jù)分析，物體線膨脹與原長、材料和升高的溫度有關(guān)；
（4）如圖所示的電熱設(shè)備中有一個由黃銅片與康銅片雙金屬合在一起的溫控開關(guān)，溫度升高時，雙金屬片向上彎曲，使電路斷開．請你參考上面的實驗記錄確定雙金屬片與固定觸點接觸的一邊所用的材料是黃銅（選填“黃銅”或“康銅”），理由是：當溫度升高，金屬片變長，要想雙金屬片向上彎曲，就必須讓下面的金屬片線膨脹比上面的金屬片線膨脹大，才能達到目的．通過實驗數(shù)據(jù)可知，在其它因素相同時，黃銅的伸長量比康銅大．．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于光的現(xiàn)象，下面說法正確的是（　　）
A．漁民叉魚時，將魚叉對準看到的“魚”叉去可以叉到魚
B．當物體表面發(fā)生漫反射時，光線射向四面八方，不遵守光的反射定律
C．開鑿大山隧道時，用激光引導掘進方向是運用光的直線傳播道理
D．太陽光是由紅、黃、藍三種色光組成的

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗，用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如表，
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）實驗中，有兩個相同的酒精對其加熱的目的是；使水和食用油在相同的時間內(nèi)吸收相同的熱量．
（2）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和食用油升高相同的溫度時，水吸收的熱量大于（選填“大于”、“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．如果加熱相同的時間，質(zhì)量相同的水和食用油，食用油．（選填“水”或“食用油”）的溫度升得更高．
（3）實驗表明，水（選填“水”或“食用油”）的吸熱能力更強．
（4）分析表中的實驗數(shù)據(jù)可以計算出食用油的比熱容為2.1875×103J/（kg•℃）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．關(guān)于樓道燈自動開關(guān)的研究．
背景材料：居民樓的樓道里，夜間只是偶爾有人經(jīng)過，電燈也會總是亮著很浪費電，而且也很容易燒壞，但是如果有人夜晚出來，沒有燈又極不方便．現(xiàn)在有一種自動控制的樓道燈，當有人走動發(fā)出聲響時電路接通，燈亮：白天，無論發(fā)出多大的聲音，電燈也會“無動于衷”．請在圖中畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．段少斐同學用圖1所示的電路探究“電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系”，圖2是段少斐同學未完成連接的實驗電路．

（1）電壓表應(yīng)選擇0～3V的量程；
（2）現(xiàn)要求滑動變阻器滑片向左移動時，電流表示數(shù)增大．請你按照對電壓表量程的選擇和對滑動變阻器連接的要求，用筆畫線代替導線，完成圖2中實驗電路的連接．
（3）段少斐同學在實驗中通過調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，測出通過電阻R的不同電流和對應(yīng)的電壓值，如表所示．
U（V）0.51.01.61.92.53.0
I（A）0.10.20.30.40.50.6
根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖3中畫出電阻R的U-I關(guān)系圖象．
（4）從圖象可以看出，在電阻一定的情況下，通過導體的電流與導體兩端的電壓成正比．
（5）根據(jù)所學知識可以知道該實驗中電阻R的阻值是5歐姆．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．在用電壓表、電流表測量小燈泡電功率的實驗中，燈泡上標有“2.5V”的字樣．

（1）小彭同學根據(jù)電路圖連接了如圖1所示的實驗電路，小吳同學檢查后發(fā)現(xiàn)有一根導線連接有誤，請你在這根導線上打“×”，并用筆畫線代替導線，畫出正確的連線．
（2）電路改正后，小彭閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈泡不亮，電流表沒有示數(shù)，而電壓表示數(shù)接近3V，取下燈泡，兩表的示數(shù)仍不變．出現(xiàn)故障的原因可能是燈泡斷路．
（3）故障排除后，開始進行實驗，小吳同學根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，在圖2中畫出了小燈泡電流電壓變化的關(guān)系圖象．由圖可以判斷，小燈泡的額定功率為0.75W．
（4）這時，小彭發(fā)現(xiàn)桌上有一個用電器，觀察發(fā)現(xiàn)上面標有“××V  6W”的字樣，他怎樣也看不清額定電壓，于是，他就想利用剛才的實驗器材來測出這個用電器的額定電壓，但又發(fā)現(xiàn)電流表壞了，只有電壓表可用，而滑動變阻器上標有“10Ω  1A”字樣．小彭正在無計可施時，小吳幫他想出了方法，很快就通過測量并計算出了該用電器的額定電壓．現(xiàn)在請你：
①幫小彭畫出電路圖．
②幫小彭寫出實驗的簡要步驟．a(chǎn)．使小燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，閉合開關(guān)S、S1，用電壓表測出變阻器兩端的電壓U1；
b．保持滑片的位置不變，閉合開關(guān)S、S2，斷開開關(guān)S1，用電壓表測量燈泡兩端的電壓U2．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．根據(jù)實物連線圖（圖示）畫出對應(yīng)的電路圖（畫在虛方框內(nèi)）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．下列說法中錯誤的是（　�。�
A．重力的施力物體是地球
B．受力物體，同時也是施力物體
C．作用在同一個直線上的兩個力F1和F2，它們的合力一定大于F1或F2
D．2㎏的鐵塊完全熔化成鐵水，鐵水的質(zhì)量為2㎏

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