（2010?南昌）“遠(yuǎn)征號”潛水艇從長江某基地赴東海執(zhí)行任務(wù)過程中（　�。�
分析：潛水艇從長江赴東海時(shí)，排開液體的體積始終等于潛水艇的體積，但液體的密度變大，由浮力公式：F=ρ液gv排可知，液體密度越大，所受的浮力越大，潛水艇在水中處于懸浮狀態(tài)，所以重力等于浮力．
解答：解：潛水艇從長江赴東海時(shí)，排開液體的體積始終等于潛水艇的體積，但液體的密度變大，由浮力公式：F=ρ液gv排可知，液體密度越大，所受的浮力越大，所以潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的浮力大于在江水中潛行時(shí)所受的浮力，A符合題意，B不符合題意；
潛水艇在水中處于懸浮狀態(tài)，所以重力等于浮力，潛水艇在海水中潛行時(shí)所受的重力大于在江水中潛行時(shí)所受的重力，C、D都不符合題意；
故選A．
點(diǎn)評：解決此類問題的關(guān)鍵是利用懸浮條件及浮力公式，弄清題目中的液體密度和排開液體的體積變化情況進(jìn)行分析．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南昌）在研究和學(xué)習(xí)物理學(xué)的過程中，方法是不可缺少的．比值法是對與多個(gè)因素有密切關(guān)系的某個(gè)物理量進(jìn)行測量的思想和方法．我們學(xué)習(xí)過的速度和密度概念都是通過比值法建立起來的．下列物理量也是用這種方法建立起來的有（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南昌）在進(jìn)行英語聽力測試時(shí)，各考場的有線揚(yáng)聲器是同時(shí)開播，也是同時(shí)停播的．它們的連接方式是
并
并
聯(lián)，原因是它們
能
能
（選填“能”或“不能”）獨(dú)立工作．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南昌）【探究名稱】探究凸透鏡成像的大小與哪些因素有關(guān)
【提出問題】小明通過前面物理知識的學(xué)習(xí)，知道放大鏡就是凸透鏡．在活動(dòng)課中，他用放大鏡觀察自己的手指（圖甲），看到手指
放大
放大
的像；然后再用它觀察遠(yuǎn)處的房屋（圖乙），看到房屋
縮小
縮小
的像．（選填“放大”、“等大”或“縮小”）

他想：凸透鏡成像的大小可能與哪些因素有關(guān)？
【進(jìn)行猜想】凸透鏡成像的大小可能與
物體到凸透鏡的距離
物體到凸透鏡的距離
有關(guān)．
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
小明在如圖所示的光具座上，不斷改變蠟燭與透鏡間的距離，并移動(dòng)光屏進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示．

物體到凸透鏡的距離/cm光屏上像到凸透鏡的距離/cm光屏上像的大小
4013.5縮小
3015縮小
2020等大
1530放大
10光屏上沒有像 
8光屏上沒有像 
【結(jié)論與應(yīng)用】
（1）分析數(shù)據(jù)可知物體到凸透鏡的距離越短，光屏上像的大小就越
大
大
，同時(shí)發(fā)現(xiàn)像到凸透鏡的距離就越
小
小
．
（2）小明班照畢業(yè)照時(shí)，攝影師發(fā)現(xiàn)兩旁還有同學(xué)沒有進(jìn)入取景框內(nèi)，這時(shí)攝影師應(yīng)使照相機(jī)
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
同學(xué)（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”），同時(shí)還應(yīng)
縮短
縮短
照相機(jī)的暗箱長度（選填“增長”、“縮短”或“不改變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南昌）如圖是明代著名畫家吳偉的飲驢圖，《題老人飲驢圖》中有兩句詩“…岸上蹄踏蹄，水中嘴對嘴”，這一情景可以用光的
反射
反射
來解釋．電影《大決戰(zhàn)》中，有一個(gè)鏡頭：“通訊兵，用兩手分別接觸斷開的電話線，便可把線路接通．”這說明人體是
導(dǎo)體
導(dǎo)體
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2010?南昌）菜刀能把菜切碎，說明力可以改變物體的
形狀
形狀
，菜倒入鍋內(nèi)后，能被鍋鏟來回翻動(dòng)，說明力可以改變物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
．

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同步練習(xí)冊答案