利用如圖所示的裝置研究杠桿的平衡條件時，在支點O的兩側(cè)A、B兩處分別施加兩個力F1和F2，杠桿可以在水平位置平衡，已知F1＞F2．為了科學的得到實驗結(jié)論，又進行了一次實驗，在力的作用點不變的情況下，將兩處的力同時增大了△F，杠桿還能夠在水平位置平衡嗎？如果不能，哪側(cè)會下沉？請推理論證．

解：由圖知，根據(jù)杠桿的平衡條件：
F1?OA=F2?OB
F1＞F2
則OA＜OB
當兩邊的力同時增大△F時，左邊=（F1+△F）?OA=F1?OA+△F?OA
右邊=（F2+△F）?OB=F2?OB+△F?OB
∵F1?OA=F2?OB OA＜OB
∴（F1+△F）?OA＜（F2+△F）?OB
則B端下沉．
分析：杠桿的平衡條件是：F1L1=F2L2，若兩邊力和力臂的乘積不相等，則杠桿不能平衡，將向乘積較大的一側(cè)傾斜．
點評：此題考查了杠桿平衡條件的應用，要判斷哪端下沉，關鍵是判斷哪端力和力臂的乘積較大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組利用如圖所示的裝置“研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”，通過正確的實驗方法，實驗數(shù)據(jù)如下表所示．則：
實驗序號 接觸面的材料 壓力（牛） 彈簧秤示數(shù)（牛） 滑動摩擦力（牛）
1 木塊與木板 4 0.4
2 木塊與木板 6 0.6
3 木塊與毛巾 4 0.8
4 木塊與毛巾 6 1.2
（1）實驗中，木塊B與彈簧秤應在水平木板上作
勻速直線
勻速直線
運動．
（2）根據(jù)上表中實驗數(shù)據(jù)，在表中填寫滑動摩擦力的大�。�
（3）分析比較實驗序號1與2（或3與4）的實驗數(shù)據(jù)，可以初步說明：
在接觸面粗糙程度相同的情況下，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
在接觸面粗糙程度相同的情況下，物體間的壓力越大，滑動摩擦力越大
．
（4）分析比較實驗序號
1、3或2、4
1、3或2、4
的實驗數(shù)據(jù)，還可以初步說明：
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
在壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)利用如圖所示的裝置研究杠桿的平衡條件時，在支點O的兩側(cè)A、B兩處分別施加兩個力F1和F2，杠桿可以在水平位置平衡，已知F1＞F2．為了科學的得到實驗結(jié)論，又進行了一次實驗，在力的作用點不變的情況下，將兩處的力同時增大了△F，杠桿還能夠在水平位置平衡嗎？如果不能，哪側(cè)會下沉？請推理論證．

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：填空題

小麗同學利用如圖所示的裝置研究磁和電的關系，請仔細觀察圖中的裝置、操作和現(xiàn)象，然后歸納出初步結(jié)論。
比較甲、乙兩圖可知：________________；
比較甲、丙兩圖可知：________________。
請列舉一個該實驗應用于生產(chǎn)和生活中的事例：________________。

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科目：初中物理 來源：期末題 題型：實驗題

小平同學利用如圖所示的裝置研究電磁鐵磁場的強弱與哪些因素有關．圖中A是懸掛在彈簧下的鐵塊，B是電磁鐵的鐵芯，S是轉(zhuǎn)換開關（S接1時連入電路的線圈匝數(shù)多，S接2時連入電路的線圈匝數(shù)少）．    
(1) 實驗過程中，彈簧伸得越長，表示電磁鐵的磁場越_______．    
(2)保持滑片P位置不變，先后讓開關S接1和2，可以研究電磁鐵磁場的強弱與線圈_______的多少是否有關．    
(3)請?zhí)岢鲆粋�還可以用該裝置驗證的猜想并設計驗證方案，猜想：電磁鐵磁場的強弱還與___________有關；驗證方案：_______________________________．

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