10．如圖，鋼條下端固定．現(xiàn)分別用不同的力去推它，發(fā)生四種形變，F(xiàn)1=F2=F3＞F4，則

（1）能說明力的作用效果跟力的大小有關(guān)的圖是AD．
（2）能說明力的作用效果跟力的作用點有關(guān)的圖是AC．
（3）能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是AB．
（4）在本實驗中，小華采用的研究方法叫做 控制變量法．

分析 （1）力的作用效果：力改變物體的形狀，力改變物體的運動狀態(tài)．
（2）力的三要素：力的大小、方向、作用點．力的三要素同時影響力的作用效果．
（3）控制變量法研究力的三要素影響力的作用效果．
（4）當一個量與多個因素有關(guān)時，應(yīng)用到控制變量法．

解答 解：（1）AD在力的方向和作用點相同時，力越大，力的作用效果越大．
（2）AC在力的大小和方向相同時，作用點不同，力的作用效果不同．
（3）AB在力的大小和作用點相同時，方向不同，力的作用效果不同
（4）在本實驗中，小華采用的研究方法叫做控制變量法．
故答案為：（1）AD；（2）AC；（3）AB；（4）控制變量．

點評 （1）掌握力的三要素．
（2）力的三要素同時影響力的作用效果．
（3）控制變量法研究力的三要素影響力的作用效果，用鋼條形變大小表示壓力作用效果大小．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．冰壺是冬奧會比賽項目，比賽中一名隊員在水平冰面上將底面平滑的冰壺推出后，由兩名本方隊員手持毛刷在冰壺滑行的前方擦刷冰面，使冰壺盡量滑行到目標位置，如圖所示，下列關(guān)于冰壺的敘述中錯誤的是（　�。�
A．運動員蹬冰腳的鞋底用橡膠制成是為了減小摩擦
B．冰壺離開運動員的手后能繼續(xù)前進時因為冰壺有慣性
C．冰壺底面磨得平滑是為了減小滑行時受到的摩擦力
D．冰壺最終停下來時因為受到摩擦力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．生活處處有物理，勤于思考皆學(xué)問，小明發(fā)現(xiàn)媽媽切肉前總是先磨刀，目的是為了增大壓強，拿油瓶的時候，為了防止滑落，總是要用很大力去拿，這是用增大壓力的方法來增大摩擦力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．（1）如圖1所示，溫度計的示數(shù)是-3℃．刻度尺測量鉛筆的長度為5.25cm．

（2）實驗課上，老師給小明一枚金幣，讓他鑒定該金幣的黃金類別．
①小明找來天平，測量出金幣的質(zhì)量，天平右盤砝碼及游碼如圖2所示，則金幣質(zhì)量為58g．
②小明在量筒中注入適量的水，讀出此時水面所對應(yīng)的示數(shù)如圖3甲所知，把金幣浸沒在盛有適量水的量筒中，讀出此時水面所對應(yīng)的示數(shù)如圖3乙所示，則金幣的體積為3cm3，金幣的密度為19.3g/cm3．
③經(jīng)查閱資料得知，制作金幣所用材料的類別及密度如下表所示．
黃金類別24K22K18K
密度ρ/（103kg/m3）19.2617.6515.15
通過計算，小明得知該金幣的黃金類別是24K．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖1表示體重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，為了探究他們對雪地壓力的作用效果，現(xiàn)利用海綿、小桌、砝碼進行模擬研究，應(yīng)選擇圖2中的哪幾種情形乙丙，由此可以得到的結(jié)論是在壓力相同時，受力面積越小，壓力作用效果越明顯；若要繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時，則應(yīng)繼續(xù)作圖甲乙所示的實驗．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．在探究“二力平衡條件”的實驗中

（1）在兩個力的作用下，物體處于平衡狀態(tài)，我們就說這兩個力是平衡力．“物體處于平衡狀態(tài)”是指物體處于靜止 狀態(tài)或勻速直線運動狀態(tài)．
（2）在探究力的大小對二力平衡的影響時，若左右兩邊的鉤碼個數(shù)不相等，小車不能（選填“能”或“不能”）保持平衡．這說明兩個力必須大小相等（選填“相等“或“不相等”），才能使小車平衡．
（3）保持F1與F2相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖乙中的位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實驗中設(shè)計這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力作用在同一條直線上的條件．
（4）為了探究“是否只有兩個力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”，同學(xué)們在上面步驟的基礎(chǔ)上，用鋸條將小車從中間鋸開，這樣小車將不能（選填“能“或“不能”）保持靜止．這說明 只有當兩個力作用在同一 （選填“同一”或“不同”）物體上時，才能使物體保持平衡．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．我們在做“物體不受力時怎樣運動”的探究實驗時，裝置如圖所示，
（a）表面為毛巾，（b）表面為紙板，（c）表面為玻璃．讓同一小車從同一斜面的同一高度滑下，在不同的表面上繼續(xù)運動一段距離后停下．
（1）讓小車從同一高度滑下的目的是：使小車滑到水平面時具有相等速度；
（2）小車在不同的材料表面上滑行的距離不同，在玻璃 表面滑行的距離最長；在毛巾面上滑行距離最短；
（3）從實驗中得出的結(jié)論是：物體受到的摩擦力越小，小車運動得越遠．
（4）從實驗中可以推出的結(jié)論是：當物體不受外力作用時，小車將做勻速直線運動．
（5）牛頓在前人實驗的基礎(chǔ)上推理得出結(jié)淪：一切物體在沒有受到力作用的時侯，總保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)．這就是著名的牛頓第一定律．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．一名質(zhì)量為70kg的工人，用如圖所示的裝置提升一堆磚，已知托板重200N，每塊磚重100N，不計滑輪的輪與軸之間的摩擦和鋼絲繩子所受的重力．當工人提升10塊磚時，此裝置的機械效率為80%，（g取10N/kg）求：
（1）動滑輪重力；
（2）利用此裝置提升磚塊的最高機械效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．洋洋和瑞瑞同學(xué)合作利用吸盤設(shè)計了一個估測大氣壓強的實驗方案：
（1）用刻度尺測出吸盤的直徑D；
（2）將吸盤四周沾上水，擠出里面的空氣壓在光滑的水平地面上；
（3）用力豎直往上拉吸盤柄，直到吸盤脫離地面，根據(jù)經(jīng)驗估測拉托吸盤所需拉力F的大��；
（4）計算出當?shù)卮髿鈮簭姡?br />【評估交流】
洋洋同學(xué)說：我們的實驗原理是p=$\frac{F}{S}$，操作過程規(guī)范，較方便地估測出了大氣壓強p=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用字母表示）；實驗時洋洋同學(xué)將吸盤四周沾上水，這樣做的目的是防止外面的氣體進入吸盤．
洋洋和瑞瑞在操作過程中存在的問題有：
（1）吸盤內(nèi)的氣體不可能擠干凈；
（2）利用估測得出拉力的大小也有較大偏差等．

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同步練習(xí)冊答案