【題目】音樂(lè)小組的幾位同學(xué)自己動(dòng)手制作了各自的樂(lè)器，樂(lè)器發(fā)聲的波形圖如右圖所示:根據(jù)波形圖可以知道:三種樂(lè)器發(fā)出的聲音具有不同的___;在音樂(lè)中，中音C調(diào)“1(do)”的頻率是262Hz，D調(diào)“1(do)”的頻率是294Hz，由此可知。調(diào)D“1”比C調(diào)“1”的_______高(以上兩空選填樂(lè)音的三要素)。觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在________減弱噪聲.

【答案】音色 音調(diào) 聲源處

【解析】

因?yàn)椴ǖ男螤畈煌�，所以三種樂(lè)器發(fā)出的聲音具有不同的音色；在音樂(lè)中,中音C調(diào)“1(do)”的頻率是262Hz,D調(diào)“1(do)”的頻率是294Hz，即D調(diào)“1”的頻率比C調(diào)“1”的頻率高，所以D調(diào)“1” 比C調(diào)“1”的音調(diào)高；觀眾在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)都要把手機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動(dòng)，目的是為了在聲源處減弱噪聲.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】身高1.70m的李洋同學(xué)面向穿衣鏡，站在鏡前1m處，問(wèn)：

（1）鏡中的像與他相距多少m？

（2）若他再遠(yuǎn)離穿衣鏡0.5m，鏡中的像距離他多少m？

（3）如果他以1m/s的速度靠近穿衣鏡，以他的像為參照物，則他靠近穿衣鏡的速度是多少m/s？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年1月4﹣5日的強(qiáng)降雪在給人們帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)也給人們的出行帶來(lái)了許多不便。我們知道雪是空中的水蒸氣經(jīng)過(guò)______（填物態(tài)變化名稱(chēng)）形成的。降雪后會(huì)造成路面結(jié)冰，為了防止交通事故，因此市政部門(mén)在路面上撒了融雪劑，如圖所示，融雪劑能_______（降低/提高）雪的熔點(diǎn)，加快雪的熔化。降雪后人們發(fā)現(xiàn)天氣比降雪時(shí)要冷得多，這主要是因?yàn)槿谘⿻r(shí)要_______（放出/吸收）大量的熱量導(dǎo)致的氣溫變化。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)空心銅球質(zhì)量為445g，在銅球的空心部分注滿(mǎn)水后總質(zhì)量為645g, 求:

（1）這個(gè)空心銅球的空心體積?

（2）這個(gè)空心銅球的總體積？

（3）若在銅球的空心部分注滿(mǎn)某種液體后，總質(zhì)量為1kg，求注入液體的密度？（銅的密度為8.9×103kg/m3）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)想知道一枚大頭針的質(zhì)量，決定用托盤(pán)天平進(jìn)行測(cè)量。他使用的托盤(pán)天平如圖所示 （其游碼標(biāo)尺放大置于天平下方）。他測(cè)量了四次。共測(cè)量結(jié)果記錄如下表：

（1）小明所用的天平，能夠精確測(cè)量的最小質(zhì)量是_______g．一枚大頭針的質(zhì)量約為_______g；

（2）某同學(xué)看了實(shí)驗(yàn)記錄表后產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：小明同學(xué)的第一次實(shí)驗(yàn)為什么沒(méi)有記錄？是小明測(cè)了忘記記呢，還是有什么別的原因呢？這位同學(xué)不解，于是詢(xún)問(wèn)小明。小明笑著說(shuō)：不是忘記了記錄，而是不好記錄。你知道小明為什么說(shuō)不好記錄嗎？請(qǐng)發(fā)表你的觀點(diǎn)。答：_______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)按照要求作圖

(1)如圖所示，小華站在路燈下，請(qǐng)畫(huà)出小華在地面上形成影子的光路，并標(biāo)出影子的范圍. (保留作圖痕跡)

(2)室內(nèi)一盞電燈通過(guò)木板隔墻上的兩個(gè)小洞，透出兩條細(xì)小光束(如圖所示).請(qǐng)根據(jù)這兩條光束的方向確定室內(nèi)電燈的位置，并用字母P表示.(保留作圖痕跡)

(3)如圖所示，小孔前有一發(fā)光物體AB，利用光的傳播規(guī)律作出它經(jīng)過(guò)小孔在光屏上成像的光路.(保留作圖痕跡)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“測(cè)定小燈泡功率與電阻”的實(shí)驗(yàn)中，電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為3．8V．

(1)請(qǐng)?jiān)趫D甲中用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，完成電路連接_________．

(2)連接電路，閉合開(kāi)關(guān)后，燈泡不亮，電壓表有示數(shù)且接近電源電壓，電流表指針幾乎不動(dòng)，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是____．

(3)排除故障后，在將滑動(dòng)變阻器的滑片從一端緩慢移到另一端的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U與滑片移動(dòng)距離x的關(guān)系如圖乙所示，電壓調(diào)節(jié)非常不方便，這是由于選用了 __(選填“A”或“B”)滑動(dòng)變阻器．可供選用的滑動(dòng)變阻器：

滑動(dòng)變阻器A(阻值范圍0-500，滑片行程10cm)；

滑動(dòng)變阻器B(阻值范圍0-50，滑片行程10cm)．

(4)換用了另一個(gè)滑動(dòng)變阻器并接通電路后，移動(dòng)滑片位置，當(dāng)電壓表的示數(shù)為3．8V時(shí)，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則其額定功率為____W．

(5)實(shí)驗(yàn)中剛剛測(cè)完上述(4)中的一個(gè)數(shù)據(jù)，電流表突然損壞了．他們找到了一個(gè)阻值為10的定值電阻和一個(gè)單刀雙擲開(kāi)關(guān)并設(shè)計(jì)出電路圖，重新進(jìn)行了測(cè)量．請(qǐng)完成以下步驟：

步驟一： S2與接線(xiàn)柱1接通，閉合S1，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片，使電壓表示數(shù)為____

步驟二：保持滑動(dòng)變阻器阻值____（選填“變大”、“不變”、“變小”），將S2改與接線(xiàn)柱2接通，讀取電壓表讀數(shù)UR。

步驟三：斷開(kāi)S1、S2，整理器材。

寫(xiě)出燈泡額定功率的表達(dá)式P=____．(用已知量和測(cè)量量表示)

(6)小剛想在上述實(shí)驗(yàn)的甲圖基礎(chǔ)上，進(jìn)一步研究“一段電路中的電流跟電路兩端電壓的關(guān)系”，獲得多組燈泡兩端電壓和電流的數(shù)據(jù)之后，發(fā)現(xiàn)電流與電壓不成正比，請(qǐng)指出他的實(shí)驗(yàn)方法的不合理之處________．

(7)小剛又用下圖進(jìn)行“伏安法測(cè)電阻”， 如果考慮到電流表本身有一定的電阻（有分壓作用），電壓表本身也有一定的電阻（有分流作用），則測(cè)量值比真實(shí)值____________（選填“偏大”、“偏小”或“相同”）；如果電壓表和電流表的讀數(shù)分別為U和I，而它們自身電阻分別為Rv和RA，則Rx。更準(zhǔn)確的表達(dá)式為_____________（數(shù)學(xué)表達(dá)式用已知字母表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)做“氣體擴(kuò)散”的實(shí)驗(yàn)裝置，甲、乙兩個(gè)瓶子中，一個(gè)裝有紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，一個(gè)裝有空氣。已知二氧化氮的密度大于空氣的密度，則____瓶中裝有二氧化氮?dú)怏w。抽掉玻璃板后，過(guò)一段時(shí)間，兩個(gè)瓶子中的氣體顏色基本一致，說(shuō)明氣體分子在不停地______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如甲圖所示為氣敏電阻隨有害尾氣濃度β變化的曲線(xiàn)，某物理科技小組利用氣敏電阻設(shè)計(jì)了汽車(chē)有害尾氣排放檢測(cè)電路，如圖乙所示，電源電壓恒定不變，R為氣敏電阻，L為指示燈．當(dāng)有害尾氣濃度β增大時(shí)（ ）

A．電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度增大

B．電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度增大

C．電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度減小

D．電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度減小

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同步練習(xí)冊(cè)答案