【題目】摩擦起電的原因是不同物質(zhì)的原子核束縛________的能力不同，摩擦起電的過程不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷的________．

【答案】電子轉(zhuǎn)移

【解析】

不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。兩個(gè)物體互相摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng)弱，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。失去電子的物體因缺少電子而帶正電，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康呢?fù)電，所以摩擦起電的過程不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷發(fā)生轉(zhuǎn)移。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】入射光線與鏡面成55°角，轉(zhuǎn)動(dòng)平面鏡使入射角增大5°，則入射光線與反射光線的夾角應(yīng)（ ）
A.80°
B.75°
C.70°
D.60°

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】聲的利用主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：
一是利用聲傳遞；例如：；
二是利用聲傳遞。例如：。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】亮亮在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂的振動(dòng)時(shí)猜測(cè)：即使在弦張緊程度相同的條件下，發(fā)聲的音調(diào)高低還可能與弦的粗細(xì)、長短及材料有關(guān)。于是他想通過實(shí)驗(yàn)來研究一下自己的猜測(cè)是否正確。于是在實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)，下表是他在實(shí)驗(yàn)時(shí)控制的琴弦條件.

控制條件

琴弦的材料

琴弦的長度/

琴弦的橫截面積/

A

鋼

20

0.3

B

鋼

20

0.7

C

尼龍絲

30

0.5

D

銅

40

0.5

E

尼龍絲

40

0.5


（1）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦粗細(xì)的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào)的琴弦。
（2）如果他想探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦材料的關(guān)系，則他應(yīng)選用表中編號(hào)的琴弦。
（3）探究過程通常采用下列步驟：①分析歸納；②實(shí)驗(yàn)研究；③提出問題（或猜想）④得出結(jié)論等。則亮亮要完成本探究的全過程，所采取的合理順序應(yīng)該是。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“皮影戲”是我國的民間藝術(shù)，演員只要在屏幕和燈光之間抖動(dòng)拴在道具“小兔”身上的細(xì)線，屏幕上就能出現(xiàn)生動(dòng)活潑的小兔形象.井且與道具“小兔”動(dòng)作完全一致，可謂形影不離，這其中所涉及的光學(xué)知識(shí)主要有。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)的家距學(xué)校約1200m，中午他騎自行車去上學(xué)，先以5m/s的速度走完一半路，停下來買文具耽誤了5min的時(shí)間，為了不遲到，接下來他加快騎車速度，只用了1.5min就到了學(xué)校。問：
（1）小東在后一半路程的平均速度是多少？
（2）小東從家到學(xué)校全程的平均速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列估測(cè)最接近實(shí)際情況的是（ ）
A.人體的密度約為1g/cm3
B.中學(xué)生百米比賽的成績約為8s
C.學(xué)生課桌的高度大約是1.5m
D.廈門冬季的平均氣溫是25℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如甲圖所示，用刻度尺測(cè)量物體的長度，讀數(shù)時(shí)視線正確的是 (填“A”或“B”)，測(cè)出該物體的長度是cm；如乙圖所示為常用體溫計(jì)，其讀數(shù)為℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在水平桌面上的盛水容器中漂浮一個(gè)質(zhì)量分布均勻的正方體木塊，若將木塊露出水面的部分截去并取走，那么（ ）

A.木塊余下部分下沉，容器底所受水的壓強(qiáng)增大
B.木材余下部分上浮，容器底所受水的壓強(qiáng)減小
C.木塊余下部分上浮，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變
D.木塊余下部分不上浮也不下沉，容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)不變

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同步練習(xí)冊(cè)答案