在“研究電磁鐵”的實驗中,小明猜想電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可能跟通過電磁鐵電流的大小和線圈的匝數(shù)有關(guān),于是他設(shè)計了如圖所示的電路.
(1)把甲、乙兩個電磁鐵串聯(lián),目的是使通過它們的電流 _________ ,這種科學(xué)的研究方法是 _________ .
(2)觀察甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的 _________ ,可以比較它們的磁性強(qiáng)弱.
(3)根據(jù)如圖所示的情境可知, _________ 電磁鐵的磁性更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”),可見電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與 _________ 有關(guān).
(4)電磁鐵在生活和生產(chǎn)中有著廣泛的應(yīng)用.請你例舉一個 _________ .
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下列實驗探究中用到“等效替代”法的是
A. 探究電流與電壓的關(guān)系 B.探究并聯(lián)電路等效電阻的大小
C.探究影響電流大小的因素 D. 探究影響電功率大小的因素
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小剛在“測該小燈泡的額定功率”的實驗中,實驗室提供如下器材:被測小燈泡(額定電壓時2.5V,電阻約為10W)、電源(電壓恒為6V)、電流表、電壓表、開關(guān)各一個,規(guī)格分別為“10 W 1A”“ 50 W 0.5A”的滑動變阻器兩個,導(dǎo)線若干。
(2)實物連接如圖乙所示。閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片,發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,經(jīng)檢查是由于一根導(dǎo)線連接錯誤,請你在圖乙中連接錯誤的導(dǎo)線上打“×”并補(bǔ)畫出正確的連線。
(3)小剛改正錯誤后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡很暗,為側(cè)小燈泡的額定功率,下一步進(jìn)行的操作是 ,操作后電流表的示數(shù)如圖丙所示,則可知該的的額定功率為 W。
(4)小剛發(fā)現(xiàn)不用電流表,用實驗室提供的兩個滑動變阻器(已知最大阻值分別為R1和R2)和電壓表也能測出這盞燈的額定功率,設(shè)計的電路如圖所示;以下是他的實驗步驟,請你補(bǔ)充完整:
①將電壓表調(diào)零,斷開開關(guān),按圖連接電路;
②將R1的阻值調(diào)為最大, ,閉合開關(guān)S,調(diào)節(jié)R1使電壓表的示數(shù)
為U1=2.5V,記錄數(shù)據(jù);
③保持R1滑片的位置不變, ,讀出并記錄電壓表的示數(shù)U2,斷開關(guān)S;小燈泡的額定功率:P額= 。
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小紅在實驗時,把定值電阻的兩端電壓從8V增加到12V,通過它的電流從1A增加到 _________ A,這只定值電阻的阻值為 _________ Ω,當(dāng)它兩端的電壓為0V時,導(dǎo)體中的電流為 _________ A,此時定值電阻的阻值為 _________ Ω.
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我們做電學(xué)實驗時應(yīng)學(xué)會檢查和排除電路故障.如圖是一位同學(xué)研究串聯(lián)電路電流、電壓特點的電路圖.當(dāng)閉合開關(guān)時,L1亮,L2不亮,A和V均有示數(shù),故障的原因可能是( )
| A. | L1短路 | B. | L2短路 | C. | L1斷路 | D. | L2斷路 |
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(1) _________ 實驗證明了通電導(dǎo)體周圍存在磁場.
(2)電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的感應(yīng)電流方向與導(dǎo)體的 _________ 方向和 _________ 方向都有關(guān)系.
(3)直流電動機(jī)的線圈要持續(xù)轉(zhuǎn)動,必須安裝 _________ 來及時改變線圈中的電流方向.
(4)摩擦起電的原因是 _________ 從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體上.
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一位經(jīng)驗不足的護(hù)士在忙碌中用開始已甩過的一支體溫計連續(xù)測了甲、乙、丙三人的體溫,但中途卻沒有將水銀甩下去,結(jié)果測得三人的體溫都是39.5 ℃。有關(guān)三人的真實體溫,下列說法中正確的是:
A、甲的體溫一定是39.5 ℃;
B、三個人體溫一定都是39.5 ℃;
C、乙和丙兩人的體溫一定都低于39.5 ℃;
D、乙和丙兩人的體溫都高于39.5 ℃。
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