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如圖所示，一物體用一根繩子系住吊在天花板上，物體下系有另一根同樣繩子，當用手向下緩慢地拉下面的細繩時，兩繩哪根先斷？如果用手向下猛拉下面細繩時，情況又怎樣？

 

答案：見詳解。
解析：

當用手緩慢地拉下面細繩時，上面細繩先斷；如果用手向下猛拉下面細繩時，下面的細繩先斷．分析：判斷兩根繩子哪根先斷，即看哪根繩子承受拉力較大．當用手緩慢地拉下面繩子，下面繩子僅承受手的拉力，而上面繩子還要承受重物拉力，故上面繩子所受拉力大于下面繩子而先斷．如果用手猛拉下面繩子時，下面細繩受較大拉力，因為在拉力作用的瞬間，物體由于慣性保持原有的靜止狀態(tài)，沒有將拉力傳遞給上面細繩，此時上面細繩僅受物體拉力，且較小，故下面細繩受拉力大而先斷．

 


提示：


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

22、閱讀短文，再回答后面的問題．
如圖所示電磁爐的原理示意圖．爐子的內部有一個金屬線圈，當電流通過線圈時，會產生磁場，這個磁場的大小和方向是不斷變化的，這個變化的磁場又會引起放在電磁爐上面的鐵質（或鋼質）鍋底內產生感應電流，由于鍋底有電阻，感應電流又會在鍋底產生熱效應，這些熱能便能起到加熱物體的作用從而煮食．
電磁爐的特點是：電磁爐的效率比一般的爐子都高，熱效率高達90%，爐面無明火，無煙無廢氣，電磁爐火力強勁，安全可靠．
因為電磁爐是以電磁感應產生電流，利用電流的熱效應產生熱量，所以不是所有的鍋或器具都適用．對于鍋的選擇，方法很簡單，只要鍋底能吸住磁鐵的就能用．適合放在電磁爐上烹飪器具有不銹鋼鍋、不銹鋼壺、平底鐵鍋；不適用的有陶瓷鍋（壺）、圓底鐵鍋、耐熱玻璃鍋、鋁鍋（壺）、銅鍋（壺）等．
（1）電磁爐的鍋不能用陶瓷鍋、耐熱玻璃鍋的原因是什么？
（2）在鍋和電磁爐中間放一張報紙，則電磁爐還能起到加熱作用嗎？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

學了“長度、時間及其測量”一節(jié)課后，老師布置同學們國慶節(jié)期間做“動手動腦學物理”的第2題．某同學在研究本題后進一步觀察了如圖所示的實驗：用細線將一小鐵鎖懸掛起來，把鐵鎖拉到一定的高度（此時細線偏離豎直方向的角度為α，鐵鎖離開最低位置的距離為S），然后釋放，鐵鎖將左右擺動．
（1）該同學提出這樣的問題：鐵鎖來回擺動一次的時間跟哪些因素有關呢？請你對此問題提出一個猜想：
物體來回擺動一次的時間可能與繩的長度有關
物體來回擺動一次的時間可能與繩的長度有關

現(xiàn)在，如果手邊有以下器材：
A．秒表    B．長為0.8m的細線   C．長為1.0m的細線    D．銅球   E．鋁球（D、E兩球體積相等，都有相同的小孔，便于系線）
為了驗證你的猜想，請你設計出簡要的實驗步驟：
（2）選用的器材是（選填上列器材前的字母）：
ABCD
ABCD

（3）具體操作：
分別用0.8m和1m長的細線系住銅球，
分別用0.8m和1m長的細線系住銅球，

將銅球拉到相同的高度開始釋放
將銅球拉到相同的高度開始釋放

用秒表測出銅球來回擺動一次的時間分別為t1、t2；比較t1、t2的大小驗證猜想是否正確
用秒表測出銅球來回擺動一次的時間分別為t1、t2；比較t1、t2的大小驗證猜想是否正確

（4）對該同學提出的問題，除了他的猜想外，請你再提出兩個猜想：
①
物體來回擺動一次的時間可能與物體質量有關
物體來回擺動一次的時間可能與物體質量有關

②
物體來回擺動一次的時間可能與物體擺動的幅度有關
物體來回擺動一次的時間可能與物體擺動的幅度有關
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，小明用玻璃板、相同的兩個棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進行實驗，如圖所示．
（1）實驗時玻璃板應該
豎直
豎直
放置在水平桌面上；
（2）實驗器材選擇相同的兩個棋子A、B，其目的是為了
比較物體和像的大小
比較物體和像的大小
；
（3）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點，便于
確定像的位置
確定像的位置
；
（4）實驗中使用刻度尺，是為了測量
物體和像到平面鏡的距離
物體和像到平面鏡的距離
；
（5）在蠟燭B的位置放一個屏，在光屏上（填“能”或“不能”）
不能
不能
承接到蠟燭A的像，說明平面鏡成的像是
虛
虛
像；
（6）小明在實驗時，分別測出物距和像距相等的一組數(shù)據，就得出實驗結論之一：“像距與物距相等”．你認為這種方法是否合理？
不合理
不合理
，理由是：
一次實驗，有很大的偶然性
一次實驗，有很大的偶然性
；
（7）如果將蠟燭向靠近鏡面的方向移動，那么像的大小將
不變
不變
．（填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，翠花用一根絲線栓一塊橡皮甩起來，使橡皮繞手做圓周運動，以下判斷正確的是（　�。�

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