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在水平地面上鋪一張紙,將皮球表面涂黑,使皮球分別從不同高度處自由下落,在紙上留下黑色圓斑A、B,如圖所示.球從較高處下落形成的圓斑是圖中    (選填“A”或“B”),由此可知重力勢能大小與    有關.
【答案】分析:重力勢能的大小與物體的質量和下落高度有關,下落高度相同時,質量越大,重力勢能越大;質量相同時,下落高度越大,重力勢能越大;皮球下落過程中,具有的重力勢能轉化為動能,與地面碰撞接觸時又轉化為彈性勢能,彈性勢能的大小與物體的形變大小有關,形變越大,彈性勢能越大.
解答:解:從圖中A、B的印跡看出,B球的形變大,說明它原有的重力勢能大;在質量相同的情況下,高度越高,重力勢能越大.
故答案為:B;高度.
點評:解答本題注意所用的研究方法:控制變量法,轉換法;掌握重力勢能與彈性勢能的影響因素以及重力勢能、動能、彈性勢能的轉化情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

21、在水平地面上鋪一張紙,將皮球表面涂黑,使皮球分別從不同高度處自由下落,在紙上留下黑色圓斑A、B,如圖所示.球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
(選填“A”或“B”),由此可知重力勢能大小與
高度
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在水平地面上鋪一張紙,將皮球表面涂黑,使皮球分別從不同高度處自由下落,在紙上留下黑色圓斑A、B,留下圓斑說明皮球下落到紙面上時發(fā)生了
彈性形變
彈性形變
,此時,能量的轉化過程是
動能轉化為彈性勢能
動能轉化為彈性勢能
,分析圖中兩個圓斑大小,還能知道,球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
B
(選填“A”或“B”),由此可間接知道:重力勢能大小與
高度
高度
有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在水平地面上鋪一張紙,將皮球表面涂黑,使其分別從不同高度處自由下落,在紙上留下黑色圓斑A、B,如圖所示.球從較高處下落形成的圓斑是圖中的
B
B
(“A”或“B”),這是因為在較高處的皮球
重力勢能
重力勢能
大.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

在課外興趣小組活動中,小明想驗證重力勢能與高度的關系:他在水平地面上鋪一張紙,將藍球表面涂黑,使藍球分別從不同高度處自由下落,在紙上留下黑色圓斑A、B,如圖所示.球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
B
(選填“A”或“B”),你判斷的依據是
質量一定時,物體舉得越高,具有的重力勢能越大,到達地面時,形變也大
質量一定時,物體舉得越高,具有的重力勢能越大,到達地面時,形變也大
.愛動腦筋的小明發(fā)現,籃球落地后反彈的高度每次也不相同,那么籃球由靜止開始下落,反彈的高度究竟與哪些因素有關呢?小明與大家一起對這個問題進行了討論,提出了不同的猜想.
猜想1:籃球反彈的高度可能與球的型號有關;  
猜想2:籃球反彈的高度可能與下落的高度有關;
猜想3:籃球反彈的高度可能與地面材料有關.
于是,小明用兩只充足氣的#7(標準男子)、#6(標準女子)籃球及刻度尺,在水泥地面和木制地板上進行了實驗.通過實驗,得到的實驗數據如下表:
 實驗序號  球的型號 下落高度/cm   地面材料  反彈高度/cm
 1 #7  120  木質  80
 2 #7  120  水泥  90
 3 #7  150  水泥  110
 4 #6  120  木質  80
(1)要驗證猜想2,需要選用實驗序號為
2
2
、
3
3
的兩組數據進行分析.
(2)通過他的實驗數據,可得到的結論是:籃球反彈的高度與
下落的高度、地面材料
下落的高度、地面材料
有關; 與
球的型號
球的型號
無關.

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科目:初中物理 來源: 題型:

在課外興趣小組活動中,小明想驗證重力勢能與高度的關系:他在水平地面上鋪一張紙,將藍球表面涂黑,使藍球分別從不同高度處自由下落,在紙上留下黑色圓斑A、B如圖所示.球從較高處下落形成的圓斑是圖中
B
B
(選填“A”或“B”),你判斷的依據是
在質量相同的情況下,高度越高,重力勢能越大,轉變成的彈性勢能大,球的形變大
在質量相同的情況下,高度越高,重力勢能越大,轉變成的彈性勢能大,球的形變大

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