在我國(guó)的青藏高原，大部分地區(qū)水的沸點(diǎn)僅為84~87℃，這說(shuō)明水的沸點(diǎn)隨高度的增　加而       （填“升高”、“降低”或“不變”）。在冬季，向保溫杯中倒入半杯剛燒開(kāi)的水，擰上杯蓋，過(guò)一會(huì)兒，杯蓋很難擰開(kāi)，這主要是       作用的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•廣元）我們的家鄉(xiāng)廣元地處四川盆地北緣，氣候宜人，景色優(yōu)美．下列關(guān)于四季美景的描述中，能說(shuō)明分子在水不停息地運(yùn)動(dòng)的是（　�。�

　    A． 春天，冰雪消融    B．  夏天，雨籠山巒

　    C． 秋天，金桂飄香    D． 冬天，瑞雪紛飛

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


（2015•懷化）如圖所示，一處于水平平衡狀態(tài)的杠桿，杠桿上所標(biāo)刻度每小格長(zhǎng)為3cm．某同學(xué)在研究杠桿平衡實(shí)驗(yàn)時(shí)，在杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)鉤碼，每個(gè)重為1N，用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)豎直向上拉杠桿，使杠桿水平平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉力的力臂為　　cm，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為　　N．

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R1為滑動(dòng)變阻器，R2為定值電阻。閉合開(kāi)關(guān)S后，在滑片從最左端向右移動(dòng)到中間位置的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（    ）

A．電流表 A1    的示數(shù)不變，電流表 A2   的示數(shù)變大

B．電壓表 V     的示數(shù)不變，電流表  A1  的示數(shù)變大

C．電壓表  V  的示數(shù)變小，電路的總功率變大

D．電壓表   V 的示數(shù)與電流表  A1  的示數(shù)的比值變大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


2015年3月9日，全球最大太陽(yáng)能飛機(jī)“陽(yáng)光動(dòng)力2號(hào)”，在阿聯(lián)酋首都阿布扎比發(fā)射，開(kāi)始5個(gè)月的環(huán)球飛行。機(jī)翼安有1.7萬(wàn)塊太陽(yáng)能電池板，翼展72米，重量?jī)H相當(dāng)于一輛汽車(chē)。太陽(yáng)能電池板是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為       能，在空中飛行時(shí)是根據(jù)       原理獲得升力的。飛行員通過(guò)       和地面指揮中心相聯(lián)系。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，請(qǐng)將螺線(xiàn)管、滑動(dòng)變阻器接入電路中，使開(kāi)關(guān)閉合后，螺線(xiàn)管與條形磁鐵相互排斥，滑動(dòng)變阻器的滑片向左移動(dòng)時(shí)彈簧的長(zhǎng)度變短，并標(biāo)出通電螺線(xiàn)管的N極。

 


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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


在“探究二力平衡條件”的活動(dòng)中，主要是通過(guò)探究力對(duì)物體的作用效果來(lái)實(shí)現(xiàn)探究目的。


⑴ 如圖，甲裝置是探究二力平衡條件的一種方法，實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變砝碼的 來(lái)探究二力大小的關(guān)系；通過(guò)扭轉(zhuǎn)小車(chē)松手后觀察小車(chē)的狀態(tài)，來(lái)探究二力是否 。

⑵ 小明發(fā)現(xiàn)用圖甲裝置無(wú)法完成全部探究過(guò)程，又設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置。在卡片平衡時(shí)，用剪刀將卡片從中間剪開(kāi)，并觀察隨之發(fā)生的現(xiàn)象，由此可以得到二力平衡的又一個(gè)條件 。把硬紙板支撐起來(lái)，不再與桌面接觸的目的

是 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是高速公路使用的“風(fēng)光互補(bǔ)”照明燈．它“頭頂”小風(fēng)扇，“肩扛”光電池板，“腰胯”照明燈，“腳踩”蓄電池．下列解釋合理的（　�。�

　 A． 小風(fēng)扇利用風(fēng)力發(fā)電，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能

　 B． 光電池板將電能轉(zhuǎn)化為光能

　 C． 太陽(yáng)能、風(fēng)能都是清潔的、可再生能源

　 D． 照明燈消耗的電能是一次能源

　

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，為小麗在“研究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中所選用的器材在水平桌面上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過(guò)程圖示．

（1）本實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法是： ；

（2）小麗為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論：為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過(guò)圖中的 兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)小麗得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關(guān)，而且跟受力面積有關(guān)．小麗的結(jié)論 （選填“正確”或“不正確”）

（4）在生活中，書(shū)包的背帶做得又寬又大，這是利用了： 來(lái)減少壓力作用的效果；俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”所蘊(yùn)含的物理知識(shí)是： 來(lái)增加壓力作用的效果．

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