為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想：①電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；②通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；③外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性就越強．為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：用漆包線(表面涂有絕緣漆的導線)在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的(a)、(b)、(C)、(d)為實驗中觀察到的四種情況．

完成下面的填空：

(1)

通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判斷它________的不同．

(2)

通過比較________兩種情況，可以驗證猜想①是正確的．

(3)

通過比較________兩種情況，可以驗證猜想②是正確的．

(4)

通過比較圖(d)中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想③不全面，應補充________．

答案：1．磁性強弱;2．(a)　(b)[或(a)、(c)、(a)(d)];3．(b)　(c);4．電流相同時;
解析：

    		

    解題指導：這是一道探究性實驗題．根據(jù)實驗前提出的實驗猜想，分析驗證實驗中有哪些變量，運用實驗方法椏刂票淞糠ń
    提示：
    				
							
			
    
			
    
			
			
    
		
	

		

		





			
		
		
				
    
				練習冊系列答案
		
    
		
				
			

					
    
				相關習題
			
    
						
		
    
			
    
				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    25、為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗．
    根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：
    （1）通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目的不同，來判斷它 

    磁性強弱
    不同．
    （2）通過比較 

    b、c
    兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性越強．
    （3）通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵，通過相同的 

    電流
    時，線圈匝數(shù)越多，磁性越強．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小聰所在的實驗小組用漆包線（表面涂在絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵，結合其它實驗器材做了如圖所示的實驗．

    根據(jù)b、c、d中觀察到的情況，完成下面填空：
    （1）通過觀察
    電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
    電磁鐵吸引大頭針數(shù)目
    的不同，來判斷它磁性強弱．這種研究方法在物理上稱為
    轉換法
    轉換法
    （選填：控制變量法、類比法、轉換法）
    （2）通過比較
    bc
    bc
    兩種情況，可以知道通過的電流越大，電磁鐵的磁性
    越強
    越強
    ．
    （3）通過比較d中甲、乙兩個電磁鐵，發(fā)現(xiàn)外形結構相同的電磁鐵，通過
    相同
    相同
    電流時，線圈匝數(shù)
    多
    多
    磁性
    越強
    越強
    ．
    （4）這個實驗中用到了物理學中常用的一種方法，叫控制變量法．請列舉我們學過的一個運用了這一方法的另一個實驗：
    研究電流與電壓、電阻的關系
    研究電流與電壓、電阻的關系
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想：
    猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
    猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
    猜想C：插有相同鐵芯的螺線管，線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強
    為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：
    用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干圈，制成簡單的電磁鐵．如圖14所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．

    根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空：
    （1）通過觀察電磁鐵
    吸引大頭針數(shù)目
    吸引大頭針數(shù)目
    的不同，來判斷它磁性強弱的不同．
    （2）通過比較圖中
    a
    a
    和
    b
    b
    兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
    （3）通過比較圖中
    b
    b
    和
    c
    c
    兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
    （4）通過比較圖d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C表達不全面，應補充
    當電流相同時
    當電流相同時
    ．
    （5）根據(jù)圖所示的現(xiàn)象，能否得出電磁鐵外部磁場的方向與什么因素有關？為什么？答：
    不能；因為缺少有關磁場方向的信息
    不能；因為缺少有關磁場方向的信息
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：閱讀理解
			
    

						
    在“研究電磁鐵”的實驗中：
    （1）所用的實驗器材是一個線圈匝數(shù)可變的電磁鐵、電源、開關、滑動變阻器、導線、
    電流表
    電流表
    和一小堆大頭針．
    （2）在實驗中，通過觀察通電時電磁鐵
    吸引大頭針
    吸引大頭針
    的多少來判斷電磁鐵磁性的強弱．
    （3）在研究電磁鐵磁性的強弱跟線圈匝數(shù)的關系時，增加通電線圈匝數(shù)的同時，還必須注意調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置，使
    電流
    電流
    保持不變．
    為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小麗同學作出以下猜想：
    猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性
    猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強
    猜想C：外形相同的螺線管，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強
    為了檢驗上述猜想是否正確，小麗所在實驗小組通過交流與合作設計了以下實驗方案：
    用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵，如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況．根據(jù)小麗的猜想和實驗，完成下面填空．
    ①通過觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同，來判定它
    磁性強弱
    磁性強弱
    的不同．
    ②通過比較
    a、b（或a、c）
    a、b（或a、c）
    兩種情況，可以驗證猜想A是正確的．
    ③通過比較
    b、c
    b、c
    兩種情況，可以驗證猜想B是正確的．
    ④通過比較d中甲、乙兩電磁鐵，發(fā)現(xiàn)猜想C不全面，應補充
    外形相同的螺線管，當電流相同時，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強
    外形相同的螺線管，當電流相同時，線圈的匝數(shù)越多．它的磁性越強
    ．
    

			
    

			
    
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				科目：初中物理
				來源：
				題型：
			
    

						
    為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關，小東用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在軟鐵釘上繞制若干圈，制成兩個簡單的電磁鐵，并用電磁鐵完成了如圖所示的a、b、c、d四組實驗（a、b、c是同一個電磁鐵），觀察到四種情況，小陽通過調(diào)節(jié)滑動變阻器在不同位置又重復做了上述實驗，仍觀察到如圖所類似的現(xiàn)象．根據(jù)小陽的實驗現(xiàn)象，回答下列問題．精英家教網(wǎng)
    （1）通過觀察對比
     
    兩種情況可以得出：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
    （2）通過觀察對比b、c兩種情況可以得出：
     
    相同時，通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強；
    （3）通過觀察對比d中甲、乙兩個電磁鐵吸引大頭針的數(shù)量可以得出：
     
    相同時，電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強．
    

			
    

			
    
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