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地震
2013年4月20日8時2分在四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級地震,震源深度13千米,震源中心區(qū)地震烈度達到9級,對人民的生命和財產安全造成了重大危害.
地震是地殼快速釋放能量過程中造成振動產生地震波.地震波分兩種,縱波和橫波,縱波使地面的物體上下振動,而橫波使地面物體在水平方向振動,震區(qū)的人在感到大的晃動之前,有時首先感到上下跳動,接著產生大振幅的水平方向的晃動.
一次地震釋放的能量越多,地震得震級越大.同樣大小震級的地震,造成的破壞不一定相同;為衡量地震破壞程度,科學家又“制作”了另一把“尺子”一一地震烈度.一般情況下僅就烈度和震源、震級間的關系來說,震級越大震源越淺、烈度也越大.
大地震時泥石流會堵塞河道形成堰塞湖,2008年汶川大地震后形成的最大唐家山堰塞湖長約803米,最大寬約611米,頂部面積約30萬平方米,庫內水位最深達716米,庫容達1億立方米,上下游水位差達52米.
請回答下列問題:
(1)當地震
波來臨時人隨建筑物一起左右擺動,此時逃生由于
慣性
慣性
會很容易跌倒.就是人站立不動也會跌到,因擺動后人體的
重心
重心
將偏離豎直方向,與重力不在一直線上,人體自然失去平衡.
(2)地震的震級可以衡量地震
釋放能量
釋放能量
的多少,地震的破壞程度用
地震烈度
地震烈度
表示.
(3)如果用唐家山堰塞湖水來發(fā)電,發(fā)電效率為10%,最多能獲得
1.13×105
1.13×105
kW?h的電能.
分析:(1)由題意可知,縱波使地面的物體上下振動,橫波使地面物體在水平方向振動;一切物體在任何時候都有保持原來運動狀態(tài)的性質,即一切物體在任何時候任何情況下都具有慣性;穩(wěn)度就是指物體的穩(wěn)定程度.
(2)地震震級是衡量地震大小的一種度量,它是根據地震時釋放能量的多少來劃分的,震級越高,釋放的能量也越多;地震烈度:地震烈度是指地面及房屋等建筑物受地震破壞的程度.
(3)根據體積公式估算上下游水位差達52米水的體積,根據密度公式求出質量,根據重力公式求出重力,利用W=Gh求出重力做的功,然后根據效率公式求出獲得的電能.
解答:解:(1)當地震橫波來臨時人隨建筑物一起左右擺動,此時逃生由于慣性會很容易跌倒;
就是人站立不動也會跌到,因擺動后人體的重心將偏離豎直方向,與重力不在一直線上,人體自然失去平衡.
(2)地震的震級可以衡量地震釋放能量的多少,地震的破壞程度用地震烈度表示.
(3)上下游水位差達52米水的最大體積:
V=Sh=30×104m2×52m=1.56×107m3
由ρ=
m
V
可得,水的質量:
m=ρV=1.0×103kg/m3×1.56×107m3=1.56×1010kg,
水重力做的功:
W=mg×
h
2
=1.56×1010kg×10N/kg×
52m
2
=4.056×1012J≈1.13×105kW?h.
故答案為:
(1)橫;慣性;重心;
(2)釋放能量;地震烈度;
(3)1.13×105
點評:本題結合地震考查了相關的物理知識,平時要注意理論聯(lián)系實際,注重知識的活學活用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

22、閱讀下列短文,回答問題:
在2000多年以前的古希臘,有一個很有名的哲學家--亞里士多德,他根據生活經驗得出結論:“重的物體比輕的物體下落快”.這一結論在當時以及后來很長時間里一直統(tǒng)治人們的思想,沒有人懷疑過,直到伽利略的出現(xiàn).伽利略通過自己親身經歷和反復實驗,發(fā)現(xiàn)這一結論是錯誤的,為了讓人們確信這一點,他在意大利著名的比薩斜塔上做了一個令人難忘的實驗:他讓一大一小兩個實心鐵球同時從斜塔上同一高度落下,人們驚奇地發(fā)現(xiàn)兩球幾乎是同時著地的.看著人們迷惑不解的眼神,伽利略作了解釋:人們平時看到的紙片比鐵球落得慢是空氣阻力作用的結果.
(1)大小不同的鐵球下落時也都受到空氣阻力,但為什么下落得幾乎一樣快?
鐵球受到的空氣阻力相對于其重力小得多,可以忽略不計

(2)假設你登上月球,在月球表面從同一高度由靜止同時釋放紙片和鐵球,它們將
同時
落地.(填“同時”或“不同時”)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列短文,回答問題
煙花三月,我和幾位同學相約去姥山島游玩.
在龜山,我們上了一條游輪.其時,旭日東升,藍天白云倒映在萬頃碧水之中,偶爾,微風吹過,湖面波光粼粼,遠眺姥山,似是仙女身披彩沙,姍姍而來,上得島后,但見桃紅柳綠、翠竹青青;林中鳥聲婉轉、雞鳴陣陣;好一個世外桃林.我趕忙拿起手中的相機把這美麗的景色一一拍下.我們盡情享受著大自然的美麗….
不知不覺,已是黃昏,夕陽透過樹葉的縫隙漏下的點點光斑在地面上組成了一幅美麗的圖案.我忽有靈感:那圓形的光斑豈不是一個個閃亮的句號,提醒我們一天游玩的結束;又啟迪我們時光的短暫.
請你從上面的短文中找出三處我們學過的不同的物理知識或規(guī)律.
例:語句:藍天白云倒映在萬頃碧水之中     物理知識:平面鏡成像
語句1:物理知識:
語句2:物理知識:
語句3:物理知識:

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

閱讀下列短文,回答問題:
在2000多年以前的古希臘,有一個很有名的哲學家--亞里士多德,他根據生活經驗得出結論:“重的物體比輕的物體下落快”.這一結論在當時以及后來很長時間里一直統(tǒng)治人們的思想,沒有人懷疑過,直到伽利略的出現(xiàn).伽利略通過自己親身經歷和反復實驗,發(fā)現(xiàn)這一結論是錯誤的,為了讓人們確信這一點,他在意大利著名的比薩斜塔上做了一個令人難忘的實驗:他讓一大一小兩個實心鐵球同時從斜塔上同一高度落下,人們驚奇地發(fā)現(xiàn)兩球幾乎是同時著地的.看著人們迷惑不解的眼神,伽利略作了解釋:人們平時看到的紙片比鐵球落得慢是空氣阻力作用的結果.
(1)大小不同的鐵球下落時也都受到空氣阻力,但為什么下落得幾乎一樣快?______.
(2)假設你登上月球,在月球表面從同一高度由靜止同時釋放紙片和鐵球,它們將______落地.(填“同時”或“不同時”)

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科目:初中物理 來源:2005年重慶市隆仁中學初二物理知識競賽初賽試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀下列短文,回答問題
煙花三月,我和幾位同學相約去姥山島游玩.
在龜山,我們上了一條游輪.其時,旭日東升,藍天白云倒映在萬頃碧水之中,偶爾,微風吹過,湖面波光粼粼,遠眺姥山,似是仙女身披彩沙,姍姍而來,上得島后,但見桃紅柳綠、翠竹青青;林中鳥聲婉轉、雞鳴陣陣;好一個世外桃林.我趕忙拿起手中的相機把這美麗的景色一一拍下.我們盡情享受著大自然的美麗….
不知不覺,已是黃昏,夕陽透過樹葉的縫隙漏下的點點光斑在地面上組成了一幅美麗的圖案.我忽有靈感:那圓形的光斑豈不是一個個閃亮的句號,提醒我們一天游玩的結束;又啟迪我們時光的短暫.
請你從上面的短文中找出三處我們學過的不同的物理知識或規(guī)律.
例:語句:藍天白云倒映在萬頃碧水之中     物理知識:平面鏡成像
語句1:物理知識:
語句2:物理知識:
語句3:物理知識:

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