【題目】如圖所示是我國(guó)高鐵列車上煙霧報(bào)警的簡(jiǎn)化原理圖。電源電壓保持不變，R0為定值電阻，光敏電阻R的阻值隨光照強(qiáng)度的減弱而增大，當(dāng)電路中的電流減小至某一數(shù)值時(shí)報(bào)警器開(kāi)始報(bào)警。當(dāng)有煙霧遮擋射向光敏電阻R的激光時(shí)，下列說(shuō)法正確的是

A.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變大

B.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變小

C.電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)變小

D.電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大

【答案】D

【解析】

由圖可知，定值電阻R0與光敏電阻R串聯(lián)，電壓表測(cè)光敏電阻R的電壓，電流表測(cè)電路中的電流；當(dāng)有煙霧遮擋射向光敏電阻R的激光時(shí)，光照強(qiáng)度減弱，光敏電阻R的阻值增大，根據(jù)串聯(lián)電阻的規(guī)律，總電阻變大，由I=可知，電路中電流變小，即電流表示數(shù)減�。桓鶕�(jù)U=IR可知，定值電阻R0兩端的電壓變小，根據(jù)串聯(lián)電路電壓的規(guī)律，光敏電阻R的電壓增大，即電壓表示數(shù)增大，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明利用圖甲電路來(lái)探究電流與電阻的關(guān)系，他在實(shí)驗(yàn)中控制電壓表示數(shù)為U0不變，相關(guān)器材規(guī)格已在圖中標(biāo)明。

(1)小明按照?qǐng)D甲連好電路；

(2)閉合開(kāi)關(guān)前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)置于圖中最______(選填“左”或“右”)端；

(3)閉合開(kāi)關(guān)，將電阻箱調(diào)至某阻值，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器時(shí)，他發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)始終為零而電流表示數(shù)有明顯變化，經(jīng)檢查是由于某處短路而造成的，則被短路的元件是_________；

(4)排除故障后小明調(diào)節(jié)電阻箱阻值R，進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，其中將連入20Ω電阻改為10Ω時(shí)應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向_____(選填“左”或“右”)端移動(dòng)，這一過(guò)程中眼睛要一直觀察電壓表示數(shù)的變化。

(5)小明根據(jù)記錄的多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制出了I與的關(guān)系圖線如圖乙所示，由此可知U0=______V，電流與電阻的倒數(shù)成________；

(6)通過(guò)分析小明得出了實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在電壓一定時(shí)，________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）三次實(shí)驗(yàn)中，每次都用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木板做______運(yùn)動(dòng)。

（2）比較______兩次實(shí)驗(yàn)，可以探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

（3）根據(jù)乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)的探究結(jié)論，請(qǐng)說(shuō)出一條你在生活中應(yīng)用的例子：______。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明做測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)時(shí)，所用小燈泡的額定電流為0.3A。

（1）圖甲是小明測(cè)量時(shí)連接的實(shí)物圖。圖中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谶@根導(dǎo)線上打“×"，并用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，在圖中補(bǔ)畫(huà)出正確連接的導(dǎo)線。

（______）

（2）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑片到某處，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)為0.1A，這時(shí)應(yīng)將滑片P向_____（選填“A”或“B”）端移動(dòng)，直到電流表示數(shù)為_____A時(shí)燈泡剛好正常發(fā)光。若此時(shí)電壓表示數(shù)如圖乙所示，則小燈泡的額定功率為_____W。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組做“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，他們?cè)谠邢鹌け∧さ耐粰M截面積的玻璃管中注入液體，用橡皮薄膜向下凸出的程度l表示液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)大小。他們用了三種液體各做了兩次實(shí)驗(yàn)，下表記錄了注入液體的密度、深度及六次橡皮膜凸出的程度l1、l2、l3、l4、l5、l6，且l1＜l2＜l3＜l4＜l5＜l6。

液體的密度（×103千克/米3）

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

深度h（厘米）

橡皮薄膜凸出程度l

0.8

1

5

l1

2

10

l2

1.0

3

10

l3

4

20

l4

1.2

5

18

l5

6

20

l6

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)______數(shù)據(jù)中l與h的關(guān)系與相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)液體的密度相同時(shí)，液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)隨液體深度的增大而增大。

（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2與3或4與6數(shù)據(jù)中l與的關(guān)系與相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是：______。

（3）該小組同學(xué)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步分析以后，有人提出這樣的觀點(diǎn)：液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)與液體的質(zhì)量有關(guān)。對(duì)此，該小組同學(xué)進(jìn)一步思考分析，認(rèn)為出現(xiàn)“液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)既跟液體質(zhì)量有關(guān)又跟液體深度有關(guān)”的結(jié)論是由于實(shí)驗(yàn)所用容器的特殊性造成，因此他們添加了器材再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你簡(jiǎn)單描述該小組同學(xué)所應(yīng)添加器材的特征。______ （可用文字或用圖示進(jìn)行描述）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)量未知電阻Rx的實(shí)驗(yàn)中，提供的實(shí)驗(yàn)器材有：電源（電源兩端電壓不變且未知）、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、阻值已知的定值電阻R0等。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的幾種測(cè)量電路，在不拆改電路的前提下，能夠測(cè)量出待測(cè)電阻Rx阻值的是

A. B.

C. D.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小英在做用滑動(dòng)變阻器改變燈泡亮度的實(shí)驗(yàn)時(shí)（學(xué)生電源提供的電壓恒為3V），連接了如圖所示的電路，她閉合開(kāi)關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)燈泡L不亮，她將滑動(dòng)變阻器的滑片P從右端滑動(dòng)到左端，再滑動(dòng)到右端的過(guò)程中，燈泡L始終不發(fā)光。為了排除電路故障，小英用量程為0﹣3V的電壓表進(jìn)行檢查判斷，她將電壓表的負(fù)接線柱與A接線柱連接，電壓表正接線柱依次與其他接線柱連接，對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的電壓表示數(shù)如下表所示。

電壓表正接線拄與其他接線柱連接情況

電壓表示數(shù)/V

與B接線柱連接

3

與C接線柱連接

3

與D接線柱連接

3

與E接線柱連接

3

與F接線柱連接

0

與G接線柱連接

0

與H接線柱連接

0

根據(jù)以上信息，可判斷_____段電路一定出現(xiàn)了故障，此故障可能是_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】取兩個(gè)相同的驗(yàn)電器A和B，使A帶負(fù)電,B不帶電，可以看到A的金屬箔張開(kāi)，B的金屬箔完全閉合。用帶有絕緣柄的金屬棒把A和B連接起來(lái)(圖示)，則下列說(shuō)法中正確的是

A.驗(yàn)電器的金屬箔張開(kāi)是由于同種電荷互相排斥

B.用金屬棒連接后，B的金屬箔會(huì)張開(kāi)

C.用金屬棒連接后，金屬棒中所形成的電流方向由M指向N

D.用金屬棒連接后，A中的電荷全部移動(dòng)到B

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用兩個(gè)相同的電加熱器分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱，兩液體的溫度隨時(shí)間變化關(guān)系圖象如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容

B．加熱相同的時(shí)間，甲液體升高的溫度大于乙液體升高的溫度

C．加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

D．升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同

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