分析 (1)在探究杠桿平衡條件的實驗中,實驗前杠桿大左端高向平衡螺母左調節(jié);
使杠桿在水平位置平衡最大的好處就是測量力臂時非常方便.同時可以消除杠桿自重對實驗的影響.
(2)根據杠桿平衡條件來分析,做出解答;
(3)根據杠桿平衡條件,阻力和阻力臂不變時,彈簧測力計傾斜,動力臂變小,動力變大.
解答 解:
(1)在探究杠桿平衡條件的實驗中,實驗前杠桿大左端高,要使它在水平位置平衡,應將杠桿右端的平衡螺母向左調節(jié);
調節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的便于測量力臂,同時可以消除杠桿自重對實驗的影響;
(2)設一個鉤碼重G,一格為L,根據杠桿平衡條件可得:4G×3L=nG×4L,所以n=3;
(3)彈簧測力計豎直向上拉杠桿時,拉力力臂為OC,當彈簧測力計逐漸向右傾斜時,拉力的力臂小于OC,拉力力臂變小,拉力變大,彈簧測力計示數(shù)變大.
故答案為:(1)左;便于測量力臂;消除杠桿自重對實驗的影響;(2)3;(3)變大;拉力的力臂變短了.
點評 本題考查了杠桿平衡的條件實驗的理解和掌握,學會應用杠桿平衡條件來解決問題,難度不大.
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 這種手機具有把聲能轉化為電能的功能 | |
B. | 手機是通過電磁波傳遞信息的 | |
C. | 頻率越高的電磁波,波長越長,在空間傳播得越快 | |
D. | 電磁波在空氣中傳播的速度約為3×108m/s |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
實驗次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
拉力(鉤碼總重)F/N | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
彈簧伸長量△L/cm | 0 | 0.40 | 0.80 | 1.20 | 1.60 | 2.00 | 2.70 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)球后,球在運動過程中,仍受重力作用 | |
B. | 攔網時,球被彈回,說明力可以改變物體的運動狀態(tài) | |
C. | 傳球后,球在上升到最高點時,處于平衡狀態(tài) | |
D. | 扣球時,手感覺有點痛,說明力的作用是相互的 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
學生 | 實驗方案 |
甲 | 臉上涂上防曬霜,兩手背上都不涂.一天后,比較臉與手背被灼傷的程度 |
乙 | 第一天,兩只手背都涂上防曬霜;第二天都不涂.比較第一天與第二天被灼傷的程度. |
丙 | 一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂.一天后,比較兩只手背灼傷的程度 |
丁 | 在另一同學戊的兩只手背上都涂上防曬霜,自己不涂.一天后,比較自己與同學戊的手背被灼傷的程度 |
A. | 甲 | B. | 乙 | C. | 丙 | D. | 丁 |
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