如圖,是利用壓強(qiáng)計(jì)測(cè)量某液體內(nèi)部壓強(qiáng)的四種不同情況:

(1)通過比較(a)(b)圖可得出結(jié)論:                                               

(2)通過比較(b)(c)(d) 圖可得出結(jié)論:                                            

 

【答案】

(1)在同種液體中,液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大

(2)在同種液體同一深度中,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等

【解析】

試題分析::(1)通過比較(a)(b)圖,壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在液體中的朝向相同,但深度不同,我們發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)的高度差不同,可得到結(jié)論:在液體內(nèi)部深度越大,壓強(qiáng)越大;

(2)通過比較(b)(c)(d)圖,壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒在液體中的深度相同,但朝向不同,我們發(fā)現(xiàn)壓強(qiáng)計(jì)的高度差相同,可得到結(jié)論:在液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),在同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等.

所以答案:(1)在同種液體中,液體的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大(2)在同種液體同一深度中,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等

考點(diǎn):液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律

點(diǎn)評(píng):物理學(xué)中對(duì)于多因素(多變量)的問題,常常采用控制因素(變量)的方法,把多因素的問題變成多個(gè)單因素的問題.每一次只改變其中的某一個(gè)因素,而控制其余幾個(gè)因素不變,從而研究被改變的這個(gè)因素對(duì)事物影響,分別加以研究,最后再綜合解決,這種方法叫控制變量法.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?宿遷)如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測(cè)算壓力大小的電路裝置,其枸造有托盤、壓力傳感器R,電流計(jì)G(量程600mA),托盤質(zhì)量忽略不計(jì).

(1)該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100-20F(F和R的單位分別是N和Ω),當(dāng)不稱重時(shí),電路的電阻是
100
100
Ω,此時(shí)電流計(jì)示數(shù)是60mA,則電源電壓為
6
6
V;
(2)某次測(cè)量一物體,電流計(jì)示數(shù)為500mA,可知該物體對(duì)托盤的壓力是
4.4
4.4
N,已知該物體與托盤的接觸面積為4cm2,它對(duì)托盤的壓強(qiáng)是
1.1×104
1.1×104
Pa;
(3)在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護(hù)電路的作用,如圖乙.當(dāng)電阻R′接入后,該裝置所測(cè)的壓力范圍將
變大
變大
(填“變大“、“變小“或“不變“).

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科目:初中物理 來源:2013屆江蘇省無錫市新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(帶解析) 題型:計(jì)算題

如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測(cè)算壓力大小的電路裝置,其構(gòu)造有托盤、壓力傳感器R、電流計(jì)G(量程0~600mA),托盤質(zhì)量忽略不計(jì).

⑴該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100-20F(F和R的單位分別是N和Ω),當(dāng)不稱重時(shí),電流計(jì)示數(shù)是60mA,則電源電壓是多少?
⑵某次測(cè)量一物體時(shí),電流計(jì)示數(shù)為500mA,物體與托盤的接觸面積為4cm2,則物體對(duì)托盤的壓強(qiáng)是多少?                          
⑶在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到    的作用,如圖乙.當(dāng)電阻Rˊ接入后,該裝置所測(cè)的壓力范圍將    (選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年四川省九年級(jí)下學(xué)期摸底考試物理試卷(解析版) 題型:填空題

如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測(cè)算壓力大小的電路裝置,其構(gòu)造有托盤、壓力傳感器R,電流計(jì)G(量程600mA),托盤質(zhì)量忽略不計(jì).

(1)該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100-20F(F和R的單位分別是N和Ω),當(dāng)不稱重時(shí),電路的電阻是    Ω,此時(shí)電流計(jì)示數(shù)是60mA,則電源電壓為   V;

(2)某次測(cè)量一物體,電流計(jì)示數(shù)為500mA,可知該物體對(duì)托盤的壓力是  N, 已知該物體與托盤的接觸面積為4cm2,它對(duì)托盤的壓強(qiáng)是  Pa;

(3)在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護(hù)電路的作用,如圖乙.當(dāng)電阻Rˊ接入后,該裝置所測(cè)的壓力范圍將 填"變大"、"變小"或"不變":).

 

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科目:初中物理 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:計(jì)算題

如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測(cè)算壓力大小的電路裝置,其構(gòu)造有托盤、壓力傳感器R、電流計(jì)G(量程0~600mA),托盤質(zhì)量忽略不計(jì).

⑴該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100-20F(F和R的單位分別是N和Ω),當(dāng)不稱重時(shí),電流計(jì)示數(shù)是60mA,則電源電壓是多少?

⑵某次測(cè)量一物體時(shí),電流計(jì)示數(shù)為500mA,物體與托盤的接觸面積為4cm2,則物體對(duì)托盤的壓強(qiáng)是多少?                          

⑶在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到    的作用,如圖乙.當(dāng)電阻Rˊ接入后,該裝置所測(cè)的壓力范圍將    (選填“變大”、“變小”或“不變”).

 

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科目:初中物理 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(江蘇宿遷卷)物理(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測(cè)算壓力大小的電路裝置,其構(gòu)造有托盤、壓力傳感器R,電流計(jì)G(量程600mA),托盤質(zhì)量忽略不計(jì).

(1)該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100-20F(F和R的單位分別是N和Ω),當(dāng)不稱重時(shí),電路的電阻是    Ω,此時(shí)電流計(jì)示數(shù)是60mA,則電源電壓為    V;

(2)某次測(cè)量一物體,電流計(jì)示數(shù)為500mA,可知該物體對(duì)托盤的壓力是     N, 已知該物體與托盤的接觸面積為4cm2,它對(duì)托盤的壓強(qiáng)是    Pa;

(2)在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護(hù)電路的作用,如圖乙.當(dāng)電阻Rˊ接入后,該裝置所測(cè)的壓力范圍將    (填"變大"、"變小"或"不變":).

 

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