(2012?安徽)2011年11月3日,“神舟八號”無人飛船與“天宮一號”目標(biāo)飛行器成功實現(xiàn)對接(圖為對接示意圖).對接時二者的速度相等,這時以“神舟八號”為參照物,“天宮一號”是
靜止
靜止
(選填“運動”或“靜止”)的.
分析:解答此題的關(guān)鍵是看被研究的物體與所選的標(biāo)準(zhǔn),即參照物之間的相對位置是否發(fā)生了改變,如果發(fā)生改變,則物體是運動的;如果未發(fā)生變化,則物體是靜止的.
解答:解:“神舟八號”無人飛船與“天宮一號”目標(biāo)飛行器對接時二者的速度相等,因此這時以“神舟八號”為參照物,“天宮一號”相對于“神舟八號”的位置沒有發(fā)生改變,因此“天宮一號”相對于“神舟八號”是靜止的.
故答案為:靜止.
點評:此題主要考查對運動和靜止的相對性的理解和掌握,研究同一物體的運動狀態(tài),如果選擇不同的參照物,得出的結(jié)論可以不同,但都是正確的結(jié)論.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安徽)如圖所示,某同學(xué)測量一片完整樹葉的長度,讀數(shù)為
2.70
2.70
cm.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安徽)某汽車的散熱器用水作冷卻劑,散熱器中水的質(zhì)量為5kg,水的溫度升高 10℃時吸收的熱量是
2.1×105
2.1×105
 J.[水的比熱容為 4.2×103 J/( kg?℃)].

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安徽)( 1 )如圖 a 所示,某同學(xué)用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極,請你在圖中標(biāo)出導(dǎo)線中的電流方向和螺線管的 N、S 極.
( 2 )如圖 b 所示,利用動滑輪來提升一個物體,拉力F豎直向上.動滑輪其實就是一個變形的杠桿,請在圖中標(biāo)出它的支點O,并畫出F的力臂L.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安徽)某同學(xué)利用天平測物體的質(zhì)量.測量前,他將天平放在水平桌面上,此時指針和游碼位置如圖所示.為了調(diào)節(jié)天平橫梁平衡,正確的操作步驟是:
(l)
將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度
將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度
;
(2)
調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指到分度盤的中央位置,或在中央位置左右偏轉(zhuǎn)的幅度相同
調(diào)節(jié)平衡螺母,使指針指到分度盤的中央位置,或在中央位置左右偏轉(zhuǎn)的幅度相同

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?安徽)圖示為探究“物體動能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗.實驗步驟如下:
Ⅰ.讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離.
Ⅱ.讓不同質(zhì)量的鋼球從斜面上相同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動的距離.
回答下列問題:
(1)步驟Ⅰ是為了研究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系.
(2)步驟Ⅱ是為了研究動能大小與
質(zhì)量
質(zhì)量
的關(guān)系.
(3)該實驗中斜面的作用是為了控制鋼球
速度
速度
的大小,木塊的作用是為了比較鋼球
動能
動能
的大。

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