26、設(shè)計(jì)探究小實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你利用手中答題的筆設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),指出研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題.
主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程 研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題
示例:用兩個(gè)食指同時(shí)按住筆的兩端 壓強(qiáng)的大小與受力面積有關(guān)
(2)你能讓一束平行光的傳播方向改變180°嗎?如果能做到,請(qǐng)你提出需要的器材,并簡(jiǎn)單敘述實(shí)驗(yàn)方案.(也可以用作圖的方法)
分析:(1)根據(jù)重力的方向和慣性的概念進(jìn)行分析,即重力的方向總是豎直向下的;任何物體都有慣性.
(2)根據(jù)反射定律進(jìn)行分析,即使入射角等于0°時(shí),反射光線和入射光線的方向改變了180°.
解答:解:(1)
主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程 研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題
示例:用兩個(gè)食指同時(shí)按住筆的兩端 壓強(qiáng)的大小與受力面積有關(guān)
將筆向上拋出,最終落回地面 重力的方向總是豎直向下的
將筆向前拋,筆會(huì)繼續(xù)運(yùn)動(dòng) 慣性
(2)器材:一塊平面鏡
實(shí)驗(yàn)方案:讓一束光線垂直于平面鏡.
如圖所示:
點(diǎn)評(píng):知道重力的方向總是豎直向下的,知道慣性現(xiàn)象,會(huì)根據(jù)光的反射定律畫(huà)出正確的反射光路.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?隨州)小明的父親是一位配鑰匙的師傅,他發(fā)現(xiàn)有一種鑰匙坯和5角硬幣的顏色都是黃燦燦的,為探究它們是否是同一種材質(zhì).設(shè)計(jì)如圖實(shí)驗(yàn).
(1)取一枚鑰匙坯放入小空桶,稱出它們的總重F1;
(2)取一枚5角硬幣放人小空桶,稱出它們的總重F2;
(3)將那枚鑰匙坯輕輕放人已裝滿水的溢水杯中,用小空桶收集溢出的水,稱出水及桶的總重F3
(4)將那枚5角硬幣也輕輕放人溢水杯中(鑰匙坯仍在其中),用剛才裝水的小桶繼續(xù)收集這次溢出的水,稱出桶及兩次溢出水的總重F4;
①在該實(shí)驗(yàn)中,小明遺漏了一步重要的測(cè)量(并用字母表示):
測(cè)量空桶的重量F
測(cè)量空桶的重量F

②小明認(rèn)為,如果
F1
F3
=
F2
F4-F3
,則可以認(rèn)為它們是同一材質(zhì).根據(jù)你補(bǔ)充的步驟,上述等式應(yīng)修改為:
F1-F
F3-F
=
F2-F
F4-F3
F1-F
F3-F
=
F2-F
F4-F3

③為減小誤差,鑰匙坯,硬幣最好各取一枚嗎?答:
應(yīng)適當(dāng)多取幾枚硬幣和幾個(gè)同種鑰匙坯
應(yīng)適當(dāng)多取幾枚硬幣和幾個(gè)同種鑰匙坯

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

設(shè)計(jì)探究小實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你利用手中答題的筆設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),指出研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題.
主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題
示例:用兩個(gè)食指同時(shí)按住筆的兩端壓強(qiáng)的大小與受力面積有關(guān)
(2)你能讓一束平行光的傳播方向改變180°嗎?如果能做到,請(qǐng)你提出需要的器材,并簡(jiǎn)單敘述實(shí)驗(yàn)方案.(也可以用作圖的方法)

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科目:初中物理 來(lái)源:2008年江西省中考物理試卷(解析版) 題型:解答題

設(shè)計(jì)探究小實(shí)驗(yàn):
(1)請(qǐng)你利用手中答題的筆設(shè)計(jì)兩個(gè)實(shí)驗(yàn),指出研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題.
主要實(shí)驗(yàn)過(guò)程研究或說(shuō)明的物理問(wèn)題
示例:用兩個(gè)食指同時(shí)按住筆的兩端壓強(qiáng)的大小與受力面積有關(guān)
(2)你能讓一束平行光的傳播方向改變180°嗎?如果能做到,請(qǐng)你提出需要的器材,并簡(jiǎn)單敘述實(shí)驗(yàn)方案.(也可以用作圖的方法)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

設(shè)計(jì)探究小實(shí)驗(yàn):

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(2)你能讓一束平行光的傳播方向改變180°嗎?如果能做到,請(qǐng)你提出需要的器材,并簡(jiǎn)單敘述實(shí)驗(yàn)方案。(也可以用作圖的方法)

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