如圖是“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)實(shí)驗(yàn)中為了保證    不變,應(yīng)始終使用同一個(gè)小球;

(2)讓小球A從不同的高度由靜止開(kāi)始滾下,是為了研究小球到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大小是否與    有關(guān);

(3)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較物塊B在同一水平面上被撞擊的    來(lái)比較小球A到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大小;

(4)實(shí)驗(yàn)表明,質(zhì)量相同時(shí),小球的速度越大,動(dòng)能越    


 (1)使用同一個(gè)小球,是為了保證物體的質(zhì)量不變;

(2)讓小球A從不同的高度由靜止開(kāi)始滾下,小球到達(dá)水平面時(shí)的速度不同,是為了研究小球動(dòng)能的大小是否與速度有關(guān);

(3)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較物塊B在同一水平面上被撞擊的距離來(lái)比較小球A到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大;

(4)質(zhì)量相同時(shí),小球的速度越大,動(dòng)能越大.

故答案為:(1)質(zhì)量;(2)速度;(3)距離;(4)大.


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


有一均勻直桿,重力為G,桿的重心即為其對(duì)稱(chēng)中心C。用細(xì)線拴住桿的兩端點(diǎn)A、B,把它掛在兩個(gè)豎直懸掛的彈簧測(cè)力計(jì)下面,并在A、C中點(diǎn)D處掛上4個(gè)相同的鉤碼,如圖所示,桿在水平方向上達(dá)到平衡狀態(tài)。已知A點(diǎn)處繩上拉力F1=10N,B點(diǎn)處繩上拉力F2=8N,求:直桿的重力G和每個(gè)鉤碼的重力G1

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(1)如圖,一束光線與水平面成30o角斜射到水面上,同時(shí)發(fā)生反射和折射,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出反射光線和折射光線的大致方向,標(biāo)出反射角的度數(shù)。

(2)如圖,小磁針保持靜止,通電螺線管的磁性有無(wú)可以很方便地控制。請(qǐng)?jiān)趫D中標(biāo)出通電螺線管的N、S極,標(biāo)出電源正、負(fù)極,在虛線框內(nèi)添加必要元件將電路補(bǔ)充完整。


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如圖,電源電壓為6V,閉合開(kāi)關(guān)后兩燈均不亮,此時(shí)電壓表的示數(shù)為6V,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是(  )

  A. L1斷路 B. L2斷路 C. L1短路 D. L2短路

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由同種物質(zhì)制成質(zhì)量不等的物體,其比熱容    (選填“相同”或“不同”).質(zhì)量為1kg的銅塊加熱后溫度升高100℃.銅塊吸收的熱量為    J(已知銅的比熱容為0.39×103J/(kg•℃)).

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如圖甲所示,在容器底部固定一輕質(zhì)彈簧,彈簧上端連有一邊長(zhǎng)為0.1m的正方體物塊A,當(dāng)容器中水的深度為20cm時(shí),物塊A有的體積露出水面,此時(shí)彈簧恰好處于自然伸長(zhǎng)狀態(tài)(ρ=1.0×103kg/m3,g取10N/kg).求:


(1)物塊A受到的浮力;

(2)物塊A的密度;

(3)往容器緩慢加水(水未溢出)至物塊A恰好浸沒(méi)時(shí)水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的增加量△p(整個(gè)過(guò)程中彈簧受到的拉力跟彈簧的伸長(zhǎng)量關(guān)系如圖乙所示).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:


下列對(duì)各物理量的估算中,不恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?/p>

  A. 人的正常體溫是37℃ B. 中學(xué)生走一步的距離大約是45cm

  C. 一個(gè)雞蛋的質(zhì)量大約是50g D. 一般分子的直徑大約是100mm

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如圖,商場(chǎng)的電梯勻速斜向上運(yùn)動(dòng),畫(huà)出站在電梯上相對(duì)電梯靜止的人受力示意圖.

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在圖中的幾幅交通標(biāo)志牌中,能明顯表示用于環(huán)境保護(hù)的是(  )

  A.  B.  C.  D.

 

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