6.對公式ρ=$\frac{m}{V}$的理解,正確的是( 。
A.物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比,與體積成反比
B.同種物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)量與體積成反比
C.物體的質(zhì)量與物質(zhì)的密度成正比
D.物質(zhì)的密度與質(zhì)量、體積無關(guān),只跟物質(zhì)的種類有關(guān)

分析 密度是物質(zhì)的一種特性,它與物體的質(zhì)量和體積無關(guān),密度公式ρ=$\frac{m}{V}$只能求出物質(zhì)的密度而不能決定物質(zhì)的密度.

解答 解:(1)對于同一種物質(zhì),在確定的溫度和狀態(tài)下,密度是不變的,即物質(zhì)的密度大小與質(zhì)量和體積無關(guān),不能理解為物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比或成反比,與體積成反比.故A錯誤,D正確;
(2)同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積成正比,即同種物質(zhì)的質(zhì)量與體積的比值是定值,故BC錯誤.
故選:D.

點評 在分析各物理量的正反比關(guān)系時,一定要結(jié)合物理規(guī)律及生活實際,切不可脫離現(xiàn)實而一味分析其數(shù)學(xué)關(guān)系.

練習(xí)冊系列答案
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16.光線垂直于鏡面入射,入射角為0°.

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17.端午節(jié)期間,鄭能隨父母到山區(qū)爬山,他向著遠(yuǎn)處的山崖大喊一聲,聲音在空氣中以聲波的形式傳播.約2s聽到回聲,他們距山崖大約340m?聲速按340m/s計算.

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14.某同學(xué)做“研究杠桿平衡條件實臉時,他把杠桿掛在支架上,杠桿左端向下傾斜.
(1)若使杠桿在水平位置平衡,需把螺母向右端調(diào)節(jié)(填“左“或“右“)
(2)杠桿在水平位置平衡以后,他先在右端離支點2厘米處掛3個鉤碼,那么他應(yīng)將1個鉤碼掛在左端離支點6厘米處,杠桿才能恢復(fù)平衡(鉤碼相同)
(3)他得到的兩組數(shù)據(jù)如表所示:
實驗序號動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
120.210.1
210.0820.04
這兩組數(shù)據(jù)中,第1次實驗的數(shù)據(jù)肯定有錯誤.經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀數(shù)錯了;動力臂的測量值偏大(選填“偏大”或“偏小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.在如圖中標(biāo)出電源的“+”、“-”極.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

11.甲、乙兩個物體的質(zhì)量之比是3:2,則甲和乙的重力之比是3:2,若甲物體的質(zhì)量為240g,則乙物體所受的重力是1.6N.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.小明在“探究二力平衡條件”的實驗中,將系于某物體兩對角的線分別跨過左、右支架上的滑輪,并在兩個線端掛上相同的鉤碼.

(1)當(dāng)物體靜止時,發(fā)現(xiàn)拉線不在同一直線上(圖甲所示),于是他得出:二力平衡時,兩個力可以不在同一直線上.你認(rèn)為造成這種情況的原因是卡片的質(zhì)量太大,要得到科學(xué)的結(jié)論,請你給他提出一條改進(jìn)建議是:換成質(zhì)量小的小卡片;
(2)實驗改進(jìn)后小明將系于物體兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪后,在兩線端掛上鉤碼(圖乙),這是用于探究兩個力的大小和方向?qū)ξ矬w平衡的影響;
(3)探究活動中小明又把處于平衡狀態(tài)的物體轉(zhuǎn)過一個角度,然后再松手,他這樣做的目的是為了探究是否在同一條直線上的兩個力對物體平衡的影響.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.無限遠(yuǎn)的太陽光正對著照射到凸透鏡上,則通過凸透鏡后所成的亮點在( 。
A.2倍焦距之外B.焦點上C.焦點內(nèi)D.不會成像

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

16.近視眼的產(chǎn)生原因是晶狀體太厚,折光能力太強(qiáng),需要在眼睛前面放置一個凹透鏡進(jìn)行校正;遠(yuǎn)視眼的產(chǎn)生原因與之相反,需要在眼睛前面放置一個凸透鏡進(jìn)行校正.

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