【題目】為了揭示大自然的奧秘，無數(shù)科學(xué)家進(jìn)行了不懈地探索。下列說法中錯誤的是（ ）

A.盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型

B.湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的

C.分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒

D.摩擦起電的實(shí)質(zhì)是在摩擦過程中創(chuàng)造了電荷

【答案】D

【解析】

A．盧瑟福建立了原子的核式結(jié)構(gòu)模型，故A不符合題意；

B．湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，從而揭示了原子是可以再分的，故B不符合題意；

C．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，故C不符合題意；

D．摩擦起電的實(shí)質(zhì)是在摩擦過程電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，故D符合題意。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】銘牌上標(biāo)有“6V 10Ω”的電鈴，要串聯(lián)一個(gè)歐姆的電阻，才能使它在9伏特的電壓下正常工作．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于晶體與非晶體，下列說法正確的是（　�。�

A.瀝青，海波、水都屬于晶體B.晶體有確定的熔點(diǎn)，非晶體沒有確定的熔點(diǎn)

C.晶體熔化時(shí)吸熱，非晶體熔化時(shí)不吸熱D.當(dāng)晶體處于熔點(diǎn)溫度時(shí)，它的狀態(tài)應(yīng)該是固體

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)家的1000W電爐子突然滅了，檢查發(fā)現(xiàn)電爐絲燒斷了，他把燒壞的地方剪掉一小段再接入電路，則電爐子1s內(nèi)產(chǎn)生的熱量將（ ）
A.大于1000J
B.小于1000J
C.等于1000J
D.無法確定

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小菲冬天取暖時(shí)發(fā)現(xiàn)：電暖器的電熱絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱．

（1）如圖是小菲進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分電路，甲.乙燒瓶中裝有 相等初溫相同的煤油，金屬絲電阻分別為R甲.R乙 ， R甲＜R乙 ． 通電一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)乙燒瓶中溫度計(jì)的示數(shù)大些．此現(xiàn)象說明：在 和 相同時(shí)， 越大，電流產(chǎn)生的熱量越多，要使兩燒瓶中煤油的溫度升高得更快，滑動變阻器的滑片應(yīng)向 滑動．
（2）小菲想用此裝置探究水和煤油吸熱能力，電路中必須滿足的條件是 ．用溫度計(jì)測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

煤油

60

20

6

68

在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和煤油的最后溫度相同，就要給 加熱更長的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來描述．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】利用平板玻璃、兩段完全相同的蠟燭等器材探究平面鏡成像的特點(diǎn)。

(1)選用玻璃板的目的是______；

(2)選取兩段完全相同蠟燭的目的是______。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】生活中經(jīng)常要對一些物理量進(jìn)行估測，下列估測值比較接近實(shí)際的是（　　）

A.兩個(gè)雞蛋所受的重力大小約為2NB.中學(xué)生正常步行的速度約為1m/s

C.一支新的2B鉛筆的長度約為1.8dmD.液晶電視機(jī)的額定功率約為100W

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【題目】如圖示電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合，甲、乙兩表是電壓表時(shí)，示數(shù)之比U甲：U乙=3：2，當(dāng)開關(guān)S斷開，甲、乙兩表都是電流表時(shí)，則兩表的示數(shù)之比I甲：I乙為（）
A.2：1
B.1：3
C.2：3
D.3：1

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】課堂上老師講課的聲音是由聲帶的 _______產(chǎn)生的，它是通過_______傳入我們耳中；漁民可以利用電子發(fā)聲器把魚吸引到網(wǎng)里來，表明_______（填“固體”、“液體”或“氣體”）能傳聲。

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