某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用如圖所示的器材“探究電流跟電阻關(guān)系”,其中電源電壓恒為6V,滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“35Ω 1A”字樣.阻值分別為5Ω,10Ω,15Ω,20Ω的定值電阻四個(gè).
(1)甲同學(xué)連接的部分電路如圖所示.請(qǐng)將電路連接完整.

(1)甲同學(xué)連接的部分電路如圖甲所示,請(qǐng)用筆劃線代替導(dǎo)線,按電路圖將實(shí)物連接起來.他連接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)該
斷開
斷開

(2)乙同學(xué)連接完電路后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)阻值為5Ω的定值電阻很燙且發(fā)出焦臭味,電流表電壓表都有示數(shù),且電壓表示數(shù)近似為電源電壓,則造成上述現(xiàn)象的原因可能是
閉合開關(guān)前沒有把滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大值
閉合開關(guān)前沒有把滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大值

(3)乙排除故障后,當(dāng)定值電阻為10Ω時(shí),測(cè)出電流表示數(shù)如乙圖所示,則電流表示.?dāng)?shù)為
0.4
0.4
A,將10Ω電阻換成15Ω后,應(yīng)當(dāng)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片,直到電壓表示數(shù)為
4
4
V.
(4)此實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是:電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成
反比
反比
.(選填“正比,反比”)
(5)若不添加器材,乙認(rèn)為用上述器材還可以完成探究電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為他的想法是
正確
正確
 (選填“正確,錯(cuò)誤”)的.
序號(hào) 定值電阻(Ω) 電流表示數(shù)(A)
l 5 0.40
2 10 0.20
3 15 0.13
4 20 0.10
(6)丙同學(xué)用相同的器材完成實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù),數(shù)據(jù)如上表所示,在與老師交流的過程中,老師發(fā)現(xiàn)表中第
4
4
組數(shù)據(jù)是編造的,不可能從實(shí)驗(yàn)中得到,其原因是:
因?yàn)?0Ω電阻兩端的電壓為2V時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為40Ω,超過了滑動(dòng)變阻器的最大值35Ω
因?yàn)?0Ω電阻兩端的電壓為2V時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為40Ω,超過了滑動(dòng)變阻器的最大值35Ω
分析:(1)電壓表與電阻并聯(lián),電流表、滑動(dòng)變阻器與電阻串聯(lián),滑動(dòng)變阻器要接一上一下;
為保護(hù)電路在連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)斷開;
(2)電阻很燙發(fā)出焦臭味,是因?yàn)殡娮栌捎陔娏鬟^大燒壞,根據(jù)電流表和電壓表有示數(shù)進(jìn)行分析具體原因;
(3)根據(jù)電流表的量程和分度值讀出電流值;
根據(jù)串分壓的知識(shí),換接電阻后,應(yīng)保持電壓表的示數(shù)不變,根據(jù)串分壓的知識(shí)判斷滑片的移動(dòng)方向;
(4)電流與電阻的關(guān)系:電壓一定,電流與電阻成反比;
(5)要探究電流和電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn),應(yīng)保持電阻不變,可通過滑動(dòng)變阻器改變電壓來完成;
(6)根據(jù)串聯(lián)電路的電壓、電流關(guān)系結(jié)合滑動(dòng)變阻器的最大阻值進(jìn)行分析;
根據(jù)串分壓的指針,當(dāng)定值電阻最大時(shí),滑動(dòng)變阻器分得的電壓不變,所需的阻值最大,求得最大阻值與其實(shí)際最大阻值比較便可得出結(jié)論.
解答:解:(1)電壓表與電阻并聯(lián),由于電源電壓為6V,所以應(yīng)選擇0~15V的量程;
電流表與電阻串聯(lián),電路中的最大電流為I=
U
R
=
6V
=1.2A,所以電流表應(yīng)選擇0~3A的量程;
滑動(dòng)變阻器已接了下面一個(gè)接線柱,可再接上面任意一個(gè)接線柱,如圖所示:
;
(1)連接電路過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開;
(2)阻值為5Ω的定值電阻很燙且發(fā)出焦臭味,電流表電壓表都有示數(shù),這說明是由于電路中的電流過大造成的,是因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器的阻值未調(diào)至最大;
(3)由乙圖知,電流表的量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.4A;
此時(shí)電阻兩端的電壓為U=IR=0.4A×10Ω=4V;
將10Ω電阻換成15Ω后,電壓表的示數(shù)會(huì)變大,所以應(yīng)該增大滑動(dòng)變阻器的阻值,使電壓表的示數(shù)仍為4V不變;
(4)電流和電阻的關(guān)系為:電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體的電阻成反比;
(5)要探究電流和電壓的關(guān)系,電阻不變,改變電壓,可通過滑動(dòng)變阻器完成電壓的改變,所以想法正確;
(6)當(dāng)定值電阻為20Ω時(shí),電路中的電流為0.1A,此時(shí)電路中的總電阻為R=
U
I
=
6V
0.1A
=60Ω;
此時(shí)滑動(dòng)變阻器的阻值應(yīng)為R=R-R=60Ω-20Ω=40Ω;
又滑動(dòng)變阻器的最大阻值為35Ω,所以這組數(shù)據(jù)不真實(shí).
故答案為:(1)見上圖;
(1)斷開;
(2)閉合開關(guān)前沒有把滑動(dòng)變阻器的阻值調(diào)到最大值;
(3)0.4;4;
(4)反比;
(5)正確;
(6)4; 因?yàn)?0Ω電阻兩端的電壓為2V時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路中的電阻為40Ω,超過了滑動(dòng)變阻器的最大值35Ω.
點(diǎn)評(píng):此題是探究電流和電阻的關(guān)系實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法的應(yīng)用,同時(shí)考查了電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器的接法,考查了電流表的讀數(shù)及電阻的計(jì)算,涉及到了串聯(lián)電路中電流、電壓的關(guān)系及歐姆定律的靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如表:
被測(cè)物體 物體質(zhì)量
m/kg
物體重力G/N 比值
G
m
(N/kg)
比值
G
m

平均值(N/kg)
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
(1)實(shí)驗(yàn)過程中,需要的測(cè)量工具是
 
 

(2)在上表空白處填出比值
G
m
的平均值
 
;
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:
 

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科目:初中物理 來源: 題型:

某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
實(shí)測(cè)物體 物體質(zhì)量m(kg) 重力G(N) 比值G/m(N/kg)
物體1 0.1 0.99 9.9
物體2 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,需要的測(cè)量工具有
天平
天平
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
;
(2)比值
G
m
的平均值g=
9.8N/kg
9.8N/kg
,它的物理意義是:
質(zhì)量為1千克的物體所受的重力是9.8N
質(zhì)量為1千克的物體所受的重力是9.8N
;
(3)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
物體受到的重力與質(zhì)量成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:

某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探究所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時(shí),實(shí)驗(yàn)記錄如下表:
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,需要的測(cè)量工具有
天平
天平
彈簧測(cè)力計(jì)
彈簧測(cè)力計(jì)
;
(2)分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
物體受到的重力與質(zhì)量成正比

被測(cè)物體 物體質(zhì)量
m/kg
重力
G/N
比值G/m
(N/kg)
比值G/m的
平均值(N/kg)
物體1 0.1 0.99 9.9 9.8
物體2[ 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
(3)小剛為了探究“物體所受的重力的大小是否與形狀有關(guān)?”,他找了一些橡皮泥,用小刀把他刻成不同的形狀,分別測(cè)量出重力,從而得出結(jié)論.請(qǐng)問他的探究方法可行嗎?為什么?
不可行,因?yàn)橘|(zhì)量發(fā)生了變化
不可行,因?yàn)橘|(zhì)量發(fā)生了變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)小明用刻度尺和三角板按圖1測(cè)一枚紐扣的直徑,該刻度尺的分度值是
1mm
1mm
,紐扣的直徑是
1.08cm
1.08cm

(2).如圖2所示,用A、B兩刻度尺測(cè)同一木塊的邊長(zhǎng),就分度值而言,
A
A
尺精密些,就使用方法而言,
B
B
不正確.用A尺測(cè)量出的物體長(zhǎng)度是
2.20
2.20
cm.

(3)為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng),某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次,拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),如圖3所示.可以看出小球在做
變速
變速
直線運(yùn)動(dòng)(選填“勻速”或“變速”),其理由是
在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程不等
在相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程不等

(4)下圖中四個(gè)速度隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象,能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是
c
c

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同步練習(xí)冊(cè)答案