10．奧斯特實驗證明，通電導線周圍存在磁場；生活中幾乎我們每個人都使用過WiFi，那么這種WiFi技術(shù)是通過電磁波傳遞信息的．

分析 奧斯特實驗說明了通電導體周圍存在著磁場，說明電能生磁．
移動通信是利用電磁波傳遞信息的，電磁波傳播不需要介質(zhì)，可以在真空中傳播．

解答 解：奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電與磁的關(guān)系，說明通電導體周圍存在磁場，提示了電與磁的聯(lián)系．
手機用“WiFi”上網(wǎng)利用的是電磁波，通過電磁波接收網(wǎng)絡(luò)信息．
故答案為：磁場；電磁．

點評 本題以智能手機考查了對無線電通信的原理認識和了解，都屬于基礎(chǔ)知識．我們生活在信息時代，我們要關(guān)注身邊的科學技術(shù)的發(fā)展，將物理與生活、科技緊密相連．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

20．如圖所示是我市部分中小學投入使用的新型安全校車，這種校車的性能完全符合校車12項安全標準．中考期間，××中學的學生乘坐這種新型安全校車到9km外的考點參加考試，校車行駛了15min后安全到達考點．求：
（1）校車在送考過程中的平均速度；
（2）若校車和學生總質(zhì)量為9000kg，車輪與地面的接觸總面積為0.15m2，求校車對水平路面的壓強；
（3）請用物理學的術(shù)語解釋，為什么要對校車載重總質(zhì)量和速度進行限制 （ 分別答出一條即可 ）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．小明聽物理老師講過“干電池內(nèi)部其實是有電阻的，分析電路時可以把干電池看成是由一個電壓為U、電阻為0的理想電源與一個電阻值為r的電阻串聯(lián)而成”，如圖甲所示，在老師的指導下，小明設(shè)計了圖乙所示的電路來測量一節(jié)干電池內(nèi)部的電阻，根據(jù)實驗中電壓表和電流表的讀數(shù)繪出U-I圖象如圖丙所示．
（1）根據(jù)圖丙求出這節(jié)干電池的內(nèi)部電阻和電壓．
（2）如果用兩節(jié)這樣的干電池串聯(lián)作電源與標有“3V 1.5W”小燈泡L1和L2組成圖丁所示的電路，只閉合S1時L1的實際功率為多少？（假設(shè)燈絲電阻不變，下同）
（3）若閉合S1之后再閉合S2，則L1的實際功率是變大、變小還是不變？為什么？

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

18．在圖甲中，電源電壓保持不變，R1的電阻不變，R2是滑動變阻器．把滑片從左端滑到右端的過程中，V的示數(shù)與A示數(shù)間的關(guān)系如圖乙所示．求：

（1）R2的最大阻值．
（2）R1的阻值．
（3）當R2接入電路的阻值為5Ω時，通電1分鐘，R1上產(chǎn)生的熱量是多少？
（4）在圖乙中，畫出滑片從左端滑到右端的過程中，R1兩端的電壓與A示數(shù)間的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．某導體兩端的電壓為4伏，10秒內(nèi)通過該導體橫截面的電荷量為5庫，通過該導體的電流為0.5安，該導體的電阻為8歐，這段時間內(nèi)電流做功為20焦．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖所示是一種自動測定油箱內(nèi)油面高度的裝置．
（1）圖中虛線框內(nèi)的裝置相當于簡單機械中的杠桿；
（2）油量表是用電流表改裝的；
（3）當油箱中的浮標向上運動時，此時油量表的示數(shù)將增大（選填“增大”或“減小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

2．周末，小明到貴港市南山公園游玩時，時不時能聽到南山寺傳出的鐘聲，下列對鐘聲的解釋，錯誤的是（　　）
A．人根據(jù)音調(diào)判斷是鐘發(fā)出的聲音B．人根據(jù)音色判斷是鐘發(fā)出的聲音
C．鐘聲是通過空氣傳播到人耳的D．鐘聲是由鐘振動產(chǎn)生的

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

19．用如圖所示的實驗裝置測杠桿的機械效率．實驗時，豎直向上勻速拉動彈簧測力計，使掛在較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升．
（1）實驗中，將杠桿拉至圖中虛線位置，測力汁的示數(shù)F為0.5 N，鉤碼總重G為1．ON，鉤碼上升高度h為O.1m，測力計移動距離s為O.3m，則杠桿的機械效率為66.7%．請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因：杠桿的重力．
（2）鉤碼從A點改掛在B點后，拉力作用點及拉力方向都不變，此時把相同的鉤碼勻速提升相同的高度，則所測機械效率將變大（填變大、變小、或不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．為了探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律，小薇設(shè)計了如圖所示的電路進行實驗．

（1）在連接電路時，開關(guān)應(yīng)處于斷開狀態(tài)，電流表必須串聯(lián)在被測電路中，并且所測電路中的電流不能超過它的量程．
（2）小薇先將電流表接在L1所在的支路上，閉合開關(guān)后，看到燈L2發(fā)光，但燈L1不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電路可能存在的故障是：L1或電流表斷路．
（3）排除故障后，她測出了L1、L2支路和干路上的電流分別為I1、I2和I，電流表示數(shù)如圖中甲、乙、丙所示，可讀出：I1=0.5A，I2=0.52A，I=1A．根據(jù)測量結(jié)果，在誤差允許范圍內(nèi)你認為并聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系是：I=I1+I2（寫出關(guān)系式即可）．

（4）為了驗證結(jié)論的普遍性，小薇采用了更換不同燈泡繼續(xù)實驗的方法進行驗證，你還可以采用的方法是：改變電源電壓．
（5）小敏連接了如右圖的實物連接圖，此時，電流表測的是干路（“L1”、“L2”、“干路”）的電流．若要測燈L2的電流，請你在圖上只改動一根導線，完成電路的連接．（在需改動的導線上打“×”，再畫出重新連接后的導線）

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