通常把青菜腌成咸菜需要幾天時(shí)間，而把青菜炒熟，使之具有咸味，僅需幾分鐘。造成這種差別的主要原因是

A. 鹽分子太小，很容易進(jìn)入青菜中 B. 鹽分子間有相互作用的排斥力

C. 青菜分子間有空隙，易擴(kuò)散 D. 炒菜時(shí)溫度高，分子運(yùn)動(dòng)加快

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：安徽省蕪湖市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷 題型：填空題

如圖是飲水機(jī)的工作原理電路圖，其中S是一個(gè)溫控開關(guān)，R1為電加熱管。A、B是同型號(hào)不同顏色的指示燈。當(dāng)開關(guān)S與1接觸時(shí)，指示燈A與R1_____聯(lián)，當(dāng)S與2接觸時(shí)，電路中的電流與接1相比變_____，R1的電功率變______，飲水機(jī)處于________。（選填“加熱”或“保溫”）狀態(tài) 。

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理第一、二章測(cè)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)：在四個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱。下表是所有的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄回答下列問題。

(1)分析比較_____________燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄(選填燒杯號(hào)),可得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時(shí),不同物質(zhì)吸收的熱量不同.

(2)分析比較①②兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄,可得出的初步結(jié)論是:_____________________;分析比較③④兩燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可得出的初步結(jié)論是_________________________

(3)結(jié)合(1)(2)中的結(jié)論,然后綜合歸納可得出,物體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與_______、______、_______有關(guān)系.

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理第一、二章測(cè)試卷 題型：單選題

甲、乙兩汽車，甲的汽油機(jī)效率比乙的汽油機(jī)效率高，這表明

A. 甲做功比乙多

B. 甲做功比乙快

C. 甲消耗的汽油比乙少

D. 以相同的牽引力行駛相同路程，甲耗油比乙少

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理第一、二章測(cè)試卷 題型：單選題

下列事例中，屬于做功改變物體內(nèi)能的是

A. 在火上點(diǎn)燃火柴頭，使火柴頭溫度升高 B. 冬天人們圍著火爐烤火身體感覺暖和

C. 兩手互相摩擦，手感覺暖和 D. 在陽(yáng)光照射下，水盆里的水溫度升高

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)全冊(cè)物理 第十九章 生活用電 單元練習(xí)題 題型：填空題

如圖所示，為了避免這種情形的發(fā)生，應(yīng)將電冰箱的金屬外殼________．

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)全冊(cè)物理 第十九章 生活用電 單元練習(xí)題 題型：填空題

在家庭電路中，每增加一個(gè)用電器，干路中的電流也相應(yīng)地增大，當(dāng)它超過保險(xiǎn)絲的________時(shí)，保險(xiǎn)絲會(huì)________．

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科目：初中物理 來源：人教版九年級(jí)物理全冊(cè)：16.4“變阻器”知識(shí)拓展練習(xí)題 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示為一種人體秤的工作原理圖，電源電壓不變，體重示數(shù)計(jì)是由電流表改裝而成，R1的阻值為10Ω。

（1）電路中R1的作用是保護(hù)電路，當(dāng)沒有測(cè)體重時(shí)滑片 P在電阻R2的最下端，絕緣體使電路________（選填“切斷”或“接通”）。

（2）當(dāng)體重逐漸增加時(shí)，R2連入電路的電阻________（選填“變大”、“變小”或“不變”）。

（3）該人體秤測(cè)量范圍0-100kg，電路中電流變化范圍0.1--0.6A，則電源電壓為 ________ V，滑動(dòng)變阻器R2的最大值為 ________ Ω。

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科目：初中物理 來源：人教版八年級(jí)上冊(cè)物理 第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng) 單元練習(xí)題 題型：填空題

現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材（如圖所示）：長(zhǎng)木板、木塊、小車、刻度尺、停表。小明將長(zhǎng)木板左端置于水平桌面上，把木塊墊在長(zhǎng)木板的右端，利用停表、刻度尺測(cè)量了小車沿長(zhǎng)木板從頂端由靜止開始滑至底端的平均速度。然后他將墊在長(zhǎng)木板下的木塊向木板的左端稍移動(dòng)一小段距離后，長(zhǎng)木板的傾斜程度發(fā)生了變化，再測(cè)小車沿長(zhǎng)木板從頂端由靜止開始滑至底端的平均速度，發(fā)現(xiàn)與前面的測(cè)量結(jié)果不同。請(qǐng)你針對(duì)他的操作提出一個(gè)可探究的科學(xué)問題_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案