在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從圖所示的A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準備多套A、B裝置)
(1)甲、乙兩組同學(xué)選用的實驗裝置相同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示,由圖象可知:a、b兩杯水開始沸騰的時間不同,但沸騰時的溫度都是______℃.
(2)丙組同學(xué)選用了其中一套裝置進行實驗,實驗記錄如下表所示,由此可知:他們選擇的是______(選填“A”或“B”)套裝置,因為用此裝置后,水沸騰時的氣壓______一個標準大氣壓.(選填“小于”或“大于”)
時間/min123456789
溫度C92949698100101101101101101


【答案】分析:(1)讀圖C時要注意觀察當(dāng)圖象呈水平時所對應(yīng)的溫度值,這就是兩杯水沸騰時的溫度;
(2)水的沸點會隨氣壓的增大而升高,根據(jù)這一規(guī)律可推測,當(dāng)給燒杯加蓋時,會使杯內(nèi)的氣壓增大,沸點升高.
解答:解:(1)讀圖C可知,a、b兩條曲線當(dāng)呈水平時所對應(yīng)的溫度值都是100℃,說明它們沸騰時的溫度是相同的;
(2)讀表格可以看出,水沸騰的溫度為101℃,沸點高于一標準大氣壓下水的沸點100℃,說明此時杯內(nèi)的氣壓大于一標準大氣壓,因此,是選用了加蓋的B裝置進行的實驗.
故答案為:(1)100;(2)B;大于.
點評:學(xué)會讀取水的溫度隨時間變化的圖象是解決第一個問題的關(guān)鍵;明確水的沸點與氣壓變化之間的關(guān)系是解決第二個問題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

29、物理興趣小組的同學(xué)在做“觀察水沸騰“的實驗時,在水溫達到90℃后,他們每隔1min記錄一次水的溫度,下表是實驗過程中的記錄表格:
(1)請你根據(jù)實驗記錄,在圖中畫出水的沸騰圖象.
(2)請你通過實驗歸納出水沸騰時的特點:
沸騰前溫度不斷升高
;
沸騰后溫度保持不變

t(min) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
T(℃) 90 92 94 96 98 100 100 100 100 100

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?丹東模擬)如圖所示,在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準備多套A、B裝置)

時間/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9
溫度/℃ 88 90 92 94 96 98 98 98 98
(1)甲組同學(xué)發(fā)現(xiàn)所測水的沸點高于100℃,他們選擇的是圖13所示的兩套實驗裝置中的
B
B
(填“A”或“B”).
(2)乙、丙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.
(3)通過分析圖象C,歸納出水沸騰的特點是:
不斷吸熱
不斷吸熱
;②
溫度保持不變
溫度保持不變

(4)沸騰前水的溫度不斷升高,水表面的“白氣”逐慚增多,說明
溫度越高,水的蒸發(fā)速度越快
溫度越高,水的蒸發(fā)速度越快

(5)上面的表格是實驗中記錄的數(shù)據(jù).分析表中數(shù)據(jù)可知,水的沸點是
98
98
℃,此時的大氣壓
小于
小于
(填“大于”、“小于”或“等于”)標準大氣壓.因為液體的沸點與液體表面的
氣壓
氣壓
有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:

小凡同學(xué)在做“觀察水沸騰”實驗中
(1)他的操作如圖1所示,其中錯誤之處是
溫度計的玻璃泡碰到了容器底
溫度計的玻璃泡碰到了容器底

(2)糾正錯誤后,觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的上升情況不同如圖2中的a,b所示.則圖中
b
b
是水沸騰前的情況,圖中
a
a
是水在沸騰時的情況.
(3)由圖象3可知,水在沸騰時的特點是
繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變
繼續(xù)吸熱,但溫度保持不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“觀察水沸騰”的實驗時,
(1)A組同學(xué)用的是如圖甲所示裝置,他們測出的水溫將偏
 (選填“高”或“低”).
(2)圖乙是B組同學(xué)在實驗?zāi)硶r刻溫度計的示數(shù),此時水的溫度是
92
92
℃.
(3)B、C兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但將水加熱到沸騰用的時間不同,他們繪制的溫度隨時間變化的圖象如圖 丙所示.分析圖象可知:水的沸點是
98
98
℃,當(dāng)時的大氣壓
 (選填“<”、“>”或“=”)1標準大氣壓;B、C組得到b、c兩種不同圖象的原因可能是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.
(4)實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間,可以采取的措施是
適當(dāng)減少水量(或適當(dāng)提高水的初溫)
適當(dāng)減少水量(或適當(dāng)提高水的初溫)
(寫出一種即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:

在做“觀察水沸騰”的實驗時,甲、乙、丙三組同學(xué)分別從A、B兩套器材中任選一套來完成實驗:(實驗室已準備多套A、B裝置)
(1)甲、乙兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖象如圖C所示:a、b兩種圖象不同的原因是水的
質(zhì)量
質(zhì)量
不同.
(2)通過分析圖象C,此時水的沸點是
100℃
100℃
;歸納出水沸騰的特點是:
不斷吸收熱量
不斷吸收熱量
; ②
溫度保持不變
溫度保持不變

(3)甲、丙兩位同學(xué)分別選用A、B兩套器材做實驗,丙同學(xué)的水先沸騰的原因是:
丙同學(xué)選擇B裝置,有蓋減少熱量散失,先達到沸點先沸騰
丙同學(xué)選擇B裝置,有蓋減少熱量散失,先達到沸點先沸騰

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