圖11所示的體溫計(jì)的示數(shù)為               ℃。

圖12所示的電阻箱的示數(shù)為               Ω。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


如圖甲所示的電路圖，研究通過導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系，電源電壓恒為 V，電流表量程是0～0.6A,R是分度值為0.1的電阻箱，R′是規(guī)格為“20Ω 2A”的滑動(dòng)變阻器。 （1）按甲圖連接好電路后，閉合開關(guān)S之前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器R′的滑片滑到 端（選填“a”或“b”）。開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表和電壓表都有示數(shù)，無論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，電壓表和電流表示數(shù)均不變，請你分析電路發(fā)生的故障可能是 。（回答一種即可）

（2）排除故障之后，改變電阻箱的阻值，再調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電壓表示數(shù)保持不變，記下電阻箱的阻值與對應(yīng)的電流表示數(shù)描在乙圖中，根據(jù)所描點(diǎn)對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知，電壓表示數(shù)為 V。該同學(xué)在操作中將電阻箱的阻值有1Ω調(diào)為丙圖的示數(shù)，此時(shí)電阻箱的讀數(shù)為 Ω。為了保持上述電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)該將滑動(dòng)變阻器的滑片向 端（選填“a”或“b”）滑動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢�。此時(shí)滑動(dòng)變阻器接入電路中的阻值應(yīng)為 Ω。

（3）同學(xué)們在交流討論中提出，既要保證上述電壓表示數(shù)不變，又要使通過電流表的電流不超過其量程，那么電阻箱的阻值最小只能調(diào)為 Ω。


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科目：初中物理 來源： 題型：


小明家電熱水器的簡化電路圖如圖所示，Sl是手動(dòng)開關(guān)，置于熱水器水箱外部；S2是溫控開關(guān)，置于熱水器水箱內(nèi)部，當(dāng)水溫低于40℃時(shí)自動(dòng)閉合，達(dá)到40℃時(shí)自動(dòng)斷開；R1和R2均為用來加熱且阻值不變的電熱絲。使用時(shí)，手動(dòng)閉合開關(guān)Sl，電熱水器開始工作。電熱水器部分參數(shù)如表所示。

(1)電熱絲R1的阻值是多少？

(2)加熱時(shí)流過電熱絲R2的電流是多少？

(3)假設(shè)將初溫20℃的一滿箱水加熱至設(shè)定溫度用了50 mln，則電熱水器的效率是多少？【水的比熱容為4.2×l03 J/(kg·℃)，ρ水=1.0×103 kg／m3】

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科目：初中物理 來源： 題型：


下列說法中正確的是

A.固體很難被壓縮，是由于分子間存在斥力

B.水和酒精升高相同的溫度，水吸收的熱量較多

C.用干手器吹出的熱風(fēng)吹剛洗過的手，可以加快手上水的蒸發(fā)

D.打開酒精瓶的瓶塞后，教室里彌漫著酒精味，這說明酒精分子不停地運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來源： 題型：


汽油的熱值為4.6×107J／kg，它的物理含義是完全燃燒          的汽油放出的熱量為4.6×107J。

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科目：初中物理 來源： 題型：


有甲、乙兩種不同品牌的保溫杯，為了比較這兩種品牌的保溫杯盛水時(shí)的保溫效果，小明按照科學(xué)探究的程序，明確了具體的探究問題，選擇了適當(dāng)?shù)钠鞑�，在控制變量的前提下，在室�?nèi)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，得到了一段時(shí)間內(nèi)，甲、乙兩種保溫杯內(nèi)水的溫度的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖17所示。請你根據(jù)圖像所提供的信息回答以下問題：

⑴小明探究的問題的自變量是 。（選填選項(xiàng)前的字母）

A．保溫杯的品牌 B．水冷卻的時(shí)間 C．水的溫度

⑵請比較甲、乙兩種保溫杯的保溫效果： 。（選填選項(xiàng)前的字母）

A．甲保溫杯的保溫效果好

B．乙保溫杯的保溫效果好

C．甲、乙兩種保溫杯的保溫效果一樣好

⑶請估計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中第5小時(shí)的室溫： ℃。

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科目：初中物理 來源： 題型：


閱讀《可探究的科學(xué)問題》，回答41題

可探究的科學(xué)問題

日常生活、自然現(xiàn)象中有許多現(xiàn)象會(huì)讓我們產(chǎn)生疑問，把疑問陳述出來，就形成了問題，但不一定是科學(xué)問題，像個(gè)人愛好、道德判斷、價(jià)值選擇方面的問題都不屬于科學(xué)問題，比如，“哪種品牌的運(yùn)動(dòng)鞋更好？”“為減少污染和交通擁堵，應(yīng)該限制小汽車的使用嗎？”等都不屬于科學(xué)問題。

科學(xué)問題是指能夠通過收集數(shù)據(jù)而回答的問題，例如，“純水和鹽水哪一個(gè)結(jié)冰更快？”就是一個(gè)科學(xué)問題，因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^實(shí)驗(yàn)收集信息并予以解答。
    并不是每一個(gè)科學(xué)問題都可以進(jìn)行探究，當(dāng)問題太泛化或太模糊，就難以進(jìn)行科學(xué)探究，比如“是什么影響氣球貼到墻上？”，一般而言，可以探究的科學(xué)問題描述的是兩個(gè)或多個(gè)變量之間的關(guān)系，其中的變量必須是可檢驗(yàn)的。也就是說，可以探究的科學(xué)問題中的因變量和自變量都是可以觀察或測量的。例如，“增加氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)會(huì)改變氣球貼在墻上的效果嗎？”，在這個(gè)問題中，氣球與頭發(fā)的摩擦次數(shù)是自變量，氣球貼在墻上的效果是因變量，我們通過改變自變量就可以檢驗(yàn)因變量怎樣變化。
    一個(gè)可探究的科學(xué)問題可以有不同的陳述方式，常見的陳述方式有下列三種，方式一：某個(gè)變量影響另一個(gè)變量嗎？例如，導(dǎo)體的長度影響導(dǎo)體的電阻大小嗎？方式二：如果改變某個(gè)變量，另一個(gè)變量會(huì)怎樣變化？例如，如果增大導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體中的電流就增大嗎？方式三：一個(gè)變量跟另一個(gè)變量有關(guān)嗎？例如，電流跟電壓有關(guān)嗎？
    科學(xué)探究的過程是圍繞可探究的問題展開的，正是由于有了可探究的科學(xué)問題，才能使探究過程具有明確的方向。

41．請根據(jù)上述材料，回答下列問題：
（1）下列問題中屬于可以探究的科學(xué)問題的是        。（選填選項(xiàng)前的字母）
A．哪種類型的音樂更好？
B．改變導(dǎo)體兩端的電壓，導(dǎo)體的電阻會(huì)改變嗎？
C．水的溫度越高，水蒸發(fā)得越快嗎？
D．物體所受浮力的大小與物體的密度有關(guān)嗎？
E．應(yīng)該鼓勵(lì)市民乘坐公共交通工具出行嗎？
（2）請根據(jù)“兩個(gè)同學(xué)走在沙灘上，一個(gè)同學(xué)的腳印深，另一個(gè)同學(xué)的腳印淺”這一現(xiàn)象，提出一個(gè)可以探究的科學(xué)問題：                      。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖所示，開關(guān)閉合后，位于螺線管附近的小磁針N極指向如圖，請?jiān)诼菥�管上畫出導(dǎo)線的繞向。

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科目：初中物理 來源： 題型：


（2015•岳陽）岳陽城區(qū)新投入的公交車后門扶桿上均裝有有一個(gè)色按鈕（如圖），每一個(gè)按鈕相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)。當(dāng)乘客按下任一按鈕。駕駛臺(tái)上的指示亮，提醒司機(jī)有人下車。下列電路圖能實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的是（　　）


　

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