18．如圖，一鐵塊從上面的位置放至下面位置．能大致反映鐵塊下降過程中所受浮力F與鐵塊下降高度h關系的圖象是（　　）
A．B．C．D．

分析 首先我們要學會分析圖象，知道一個物理量隨著另外的一個物理量怎樣變化，A圖說明浮力隨深度增加而不斷增大，B圖說明浮力隨深度增加先變大后不變，反映的是物體從部分浸入液體到全部浸入液體中的過程，C圖說明浮力先不變再變大，D圖說明開始浮力隨深度的增加先變大后不變，反映的是物體從開始浸入液體到全部浸入液體中的過程．
然后，根據(jù)我們所學過阿基米德原理F浮=ρ液v排g，我們知道浮力的大小與液體的密度和物體浸入液體體積的大小有關，與物體浸沒在液體中的深度無關．我們一定要注意是“浸沒”，當物體從開始浸入液體中到完全浸入液體中即浸沒的過程中，物體排開液體的體積在逐漸變大，液體密度不變，所以浮力是變大的．而當物體浸沒以后，再向液體中下沉的時候，物體排開液體的體積不再發(fā)生變化，所以浮力是不變的．

解答 解：當物體從部分浸入液體中到完全浸入液體中即浸沒的過程中，物體已經(jīng)排開一定的液體，也就是說受到的浮力不為0，隨后，物體排開液體的體積在逐漸變大，液體密度不變，因為F浮=ρ液V排g，所以物體受到的浮力變大；而當物體浸沒以后，再向液體中下沉的時候，物體排開液體的體積不再發(fā)生變化，所以物體受到的浮力不變．由此可知物體受到的浮力先變大后不變．
故選B．

點評 本題主要考查的是浮力的大小與物體排開液體體積的關系，能確定物體浸沒水中后排開水的體積不變是本題的關鍵．容易出錯的是BD兩圖，B圖反映的是物體從部分浸入液體到全部浸入液體中的過程，D圖反映的是物體從開始浸入液體到全部浸入液體中的過程．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明同學在探究固體熔化的活動中，作出了如圖所示的圖象．從圖象可知，這種固體是晶體（填“晶體”或“非晶體”），它的凝固點是0℃，固體熔化過程中內能變大（“變大”、“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．用彈簧測力計在空氣中測得某物體重8.9N，現(xiàn)將該物體浸沒在水中，彈簧測力計的示數(shù)變?yōu)?.9N，則物體所受到的浮力是1 N，該物體的體積是1×10-4 m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．建筑工地需用砂石400m3，已知砂石的密度為2.6×103kg/m3，它的質量是（　�。�
A．1.04×106gB．1.04×107gC．1.04×108gD．1.04×109g

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

13．體育鍛煉用的一個實心球的質量是4千克，經(jīng)測量知道它的體積時0.57立方分米，它的密度是多少kg/m3？已知鉛的密度是11.3×103kg/m3，這個鉛球是用純鉛制造的嗎？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．閱讀下面有關手機的材料，并回答問題．
手機是部集成度很高的微型高精密接收和發(fā)射高頻電磁波的機器，它大致可分為五個部分：聽筒、話筒、控制模組、天線及電源．采用雙向異頻率雙工制，即接收和發(fā)射用不同頻率的調頻電磁波．根據(jù)國家計量標準局和有關方面的規(guī)定，某機發(fā)射頻率890.0125MHz，接收頻率為935.0125MHz，雙頻間隔為45MHz．用戶在某個交換局的業(yè)務服務區(qū)購機，并配定使用頻率和編碼后，就成為該局的原登記用戶，如果進入其他移動交換局的業(yè)務區(qū)內通話，稱為漫游．
（1）當對著話筒講話時，手機天線作為發(fā)射（選填“發(fā)射”或“接收”）天線使用；當用聽筒聽對方講話時，手機天線是作為接收（選填“發(fā)射”或“接收”）天線使用．
（2）用一交換局業(yè)務服務區(qū)的另一部手機，不能（填“能”或“不能”）用890.0125MHz的發(fā)射頻率．
（3）在飛行的飛機上不能使用手機的原因是：手機發(fā)射的電磁波被飛機上的儀器接收后，會影響飛機正常飛行，誘發(fā)事故．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．用如圖所示的實驗裝置探究“產生感應電流的條件”．
（1）實驗中，通過觀察靈敏電流計的指針是否偏轉來判斷電路中是否有感應電流．
（2）小明閉合開關后進行了如下操作：
A、只讓導體ab在水平方向左右運動
B、只讓導體ab在豎直方向上下運動
C、只讓蹄形磁體在水平方向左右運動
D、只讓蹄形磁體在豎直方向上下運動
其中一定能產生感應電流的是AC（填寫字母）．
（3）在實驗中，改變磁場方向的目的是研究感應電流的方向和磁場方向的關系．
（4）在探究中還發(fā)現(xiàn)，導體ab水平向左（或向右）緩慢運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較小；導體ab水平向左（或向右）快速運動時，靈敏電流計的指針偏轉角度較大，說明感應電流的大小與導體運動速度的快慢有關．
（5）在儀器和電路連接都完好的情況下，某小組的實驗現(xiàn)象不太明顯．請?zhí)岢鲆粭l改進措施：改用磁性更強的磁體．
（6）該實驗的結論是：閉合電路的一部分導體，在磁場中做切割磁感線運動時，導體中就會產生感應電流．
（7）如果將小量程電流表換成電源，可以觀察磁場對通電導體的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．小明利用標有“6V  6W”的燈泡L1和“6V  3W”的燈泡L2進行實驗，
（1）當L1正常發(fā)光時通過的電流是多少？
（2）如圖甲所示：OA和OB分別為通過燈泡L1和L2中的電流隨兩端電壓變化關系的曲線，現(xiàn)將兩燈連入圖乙所示電路，要使其中一個燈泡正常發(fā)光，另一個燈不被燒壞，求：
①由圖甲可知，OA圖線是燈泡L1電流與電壓變化的曲線．
②電路中電流表的示數(shù)為多少？
③電源的電壓是多少？
④電路消耗的總功率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．如圖所示是一種家用電烤箱內部結構電路簡圖，它有高、中、低三個檔位，已知R1=120Ω，R2=240Ω，求：
（1）閉合S1、S3，斷開S2時，電烤箱處于什么檔位？電路中的電流是多大？
（2）閉合S3，斷開S1、S2時，通電一分鐘電路中電流產生的熱量是多大？

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